一年级下册数学教案-7.1.两位数加两位数的笔算(不进位)青岛版.docxVIP

一年级下册数学教案7.1.两位数加两位数的笔算（不进位）青岛版

教案内容：

一、教学内容

今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第7.1节内容，两位数加两位数的笔算（不进位）。我们将通过具体的例题和练习，让学生掌握两位数加两位数的计算方法，以及如何在计算过程中做到不进位。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加两位数的笔算方法，能够在没有进位的情况下，正确地进行计算。同时，我也希望学生们能够通过笔算练习，提高他们的数学思维能力和运算速度。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握两位数加两位数的笔算方法，而难点则是如何让学生在没有进位的情况下，正确地进行计算。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解两位数的加法运算，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、算盘和练习本等。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实际例子来引入本节课的内容，比如说：“假设你有一个苹果，你的朋友给了你两个苹果，那么你现在一共有几个苹果？”

2.例题讲解：然后我会展示一个两位数加两位数的例题，比如说：23+45，我会带领学生们一起分析这个题目，让他们明白在没有进位的情况下，如何进行计算。

3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习，让他们通过实际的计算，巩固他们刚刚学到的知识。

4.作业布置：我会布置一些作业，让学生们在家里进行练习，以此来巩固他们在课堂上所学到的知识。

六、板书设计

板书设计如下：

两位数加两位数的笔算（不进位）

例题：23+45

七、作业设计

作业题目：

1.23+45=

2.32+56=

3.41+67=

答案：

1.23+45=68

2.32+56=88

3.41+67=108

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我觉得学生们对两位数加两位数的笔算方法已经有了初步的理解和掌握。但是在练习过程中，我发现有些学生对于不进位的概念还不是很清晰，这需要在今后的教学中，进一步加强引导和练习。

拓展延伸：我可以让学生们进一步学习两位数加两位数的进位计算，以此来提高他们的计算能力和数学思维能力。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。通过实践情景引入的方式，可以帮助学生们更好地理解和接受新的知识。例如，通过苹果的例子，我可以让学生们直观地感受到两位数加两位数的概念。

例题讲解是学生们理解和掌握知识的关键环节。在这个环节中，我需要详细地解释和演示两位数加两位数的笔算方法，特别是如何处理不进位的情况。我会用具体的数字和算式，让学生们明白在没有进位的情况下，如何进行计算。

然后，随堂练习是巩固知识的重要环节。我会设计一些实际的计算题目，让学生们通过实际的操作，加深对两位数加两位数笔算方法的理解。这个环节，可以让学生们在实践中学习和掌握知识。

作业布置是巩固知识的延伸环节。通过布置一些相关的作业题目，可以让学生们在家里进行练习，进一步巩固他们在课堂上所学到的知识。同时，通过作业的完成情况，我也可以了解学生们对知识的掌握程度，以便在今后的教学中，更好地调整教学方法和策略。

在讲解和演示的过程中，我会特别强调进位的概念。我会告诉学生们，当两个数相加的结果超过了10，就需要进位。而在没有进位的情况下，我们只需要把两个数的个位数和十位数分别相加，就可以得到最终的结果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解两位数加两位数的笔算方法时，我注意使用清晰、简洁的语言，并且尽量保持语调的平和和耐心。我会在重要的知识点上加强语气，以引起学生的注意。

2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生们跟随我的讲解进行计算，以确保他们能够理解和掌握计算方法。

3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生们提出问题和发表自己的见解。我会通过提问的方式，引导学生们思考和探索，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

4.情景导入：我通过引入生活中的实际例子，让学生们能够直观地感受到两位数加两位数的概念。这样的情景导入，使得学生们更加积极主动地参与到课堂学习中。

教案反思：

在本节课的教学中，我认为整体效果还是不错的。学生们在课堂上表现出较高的学习兴趣，通过讲解和练习，大多数学生能够理解和掌握两位数加两位数的笔算方法。

然而，我也注意到，对于不进位的概念，部分学生可能还不是很清晰。在今后的教学中，我需要进一步加强引导和练习，让学生们能够更好地理解和掌握不进位的计算方法。

我还需要注意调整课堂节奏，给予每个学生足够的时间进行思考和操作。在提问环节，我要更加注重鼓励所有学生发表自己的见解，以提高他们的参与度和自信心。

总的来说，我相信通过不断的努力和