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初中一年级英语“物主代词名词性”教案
一、教学目标
知识与技能：学生能够熟练掌握名词性物主代词mine、yours、his、hers、its、ours、theirs的拼写和读音。
过程与方法：通过讲解和练习，学生能理解名词性物主代词的用法，即在句中可以单独使用，代替前面提到过的名词，避免重复。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生对英语语法学习的兴趣，提高学生运用英语进行交流的自信心。同时，通过小组练习等活动，增强学生的合作意识。
能力目标：学生能够准确区分形容词性物主代词和名词性物主代词，能根据语境正确使用这两种物主代词。
二、教学重难点
教学重点：名词性物主代词的形式和用法。学生要牢记每个名词性物主代词的拼写，并且清楚它们在句子中可以充当主语、宾语、表语等成分，能够独立使用。
教学难点：名词性物主代词与形容词性物主代词的转换。学生需要理解两者之间的联系和区别，知道在什么情况下可以进行转换，以及转换时的注意事项。
三、教学准备
物主代词对比表：将形容词性物主代词和对应的名词性物主代词列成表格，方便学生对比记忆。
|形容词性物主代词|名词性物主代词|
|----|----|
|my|mine|
|your|yours|
|his|his|
|her|hers|
|its|its|
|our|ours|
|their|theirs|
相关例句：准备一些包含形容词性物主代词和名词性物主代词的例句，用于导入、新授和练习环节。例如：Thisismybook.（这是我的书。）Thisbookismine.（这本书是我的。）等。
多媒体课件：制作包含教学内容、例句、练习等的多媒体课件，辅助教学。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
教师展示一些包含形容词性物主代词的句子，如：
Thisismypen.
Thatisyourbag.
Itishisdog.
让学生大声朗读这些句子，并提问：“这些句子中的my、your、his是什么词呢？它们在句子中起到了什么作用？”引导学生回忆形容词性物主代词的知识，即它们后面要跟名词，用来修饰名词，表示所属关系。
接着，教师说：“如果我们不想重复前面提到的名词，比如不想说‘Thisismypen.Thatisyourpen.’，可以怎么表达呢？”从而引出本节课要学习的名词性物主代词，告诉学生名词性物主代词可以帮助我们避免重复，让句子更简洁。
（二）新授（15分钟）
讲解名词性物主代词的形式：展示物主代词对比表，逐一介绍名词性物主代词mine、yours、his、hers、its、ours、theirs，让学生认读并记忆。特别强调hers和its的拼写，避免学生混淆。
讲解名词性物主代词的用法：
名词性物主代词在句中可以单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。例如：Thisismybook.=Thisbookismine.（这里的mine相当于mybook）。
名词性物主代词可以充当主语、宾语、表语等成分。
作主语：Mineisred.（我的是红色的。）
作宾语：Ilikeyours.（我喜欢你的。）
作表语：Thepenishis.（这支钢笔是他的。）
区分名词性物主代词与形容词性物主代词：通过对比例句，让学生总结两者的区别。
形容词性物主代词后面必须跟名词，如mybook、yourbag。
名词性物主代词后面不跟名词，可以单独使用，如mine、yours。
（三）练习（15分钟）
转换练习：让学生将包含形容词性物主代词的句子转换为包含名词性物主代词的句子。
例：Thisisherruler.→Thisrulerishers.
练习句：
Thatisourclassroom.→Thatclassroomisours.
Thesearetheirtoys.→Thesetoysaretheirs.
填空练习：给出一些句子，让学生根据语境选择合适的名词性物主代词填空。
Thisismycoat.Whereis______?（yours）
Thecatis______.（its）
（四）总结（5分钟）
教师引导学生一起回顾本节课学习的内容，归纳名词性物主代词的用法：
名词性物主代词有mine、yours、his、hers、its、ours、theirs。
它们可以单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。
能在句中作主语、宾语、表语等成分。
与形容词性物主代词的区别是：形容词性物主代词后接名词，名词性物主代词后不接名词。
五、课堂练习
用名词性物主代词完成下列句子：
Thisismy
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