第2课 周总理，你在哪里 同步练习 2025-2026学年统编版语文九年级上册（含答案）.docxVIP

第2课周总理，你在哪里

一、基础知识积累与运用（50分）

（一）字词积累（30分）

1.根据拼音写汉字（20分）

（1）周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们xiǎng（）念你

（2）我们对着高山喊：周总理——山谷回音：他刚离去，他刚离去，gēng（）命征途千万里

（3）我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：他刚离去，他刚离去，你不见那沉diàndiàn（）的谷穗上

（4）我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵：他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红啊

（5）我们对着大海喊：周总理——海浪声声：他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上

（6）我们找遍整个世界，啊，总理，你在zhàn（）斗的每一个地方

（7）我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼huàn（）

（8）广场回音：啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外bīn（）

（9）总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里...

（10）你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起...

（11）你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里

（12）你的人民世世代代xiǎng（）念你

（13）这首诗表达了人民对周总理的深qíng（）

（14）诗中运用了反复的xiūcí（）手法

（15）山谷回音、大地轰鸣等描写增强了诗歌的感rǎn（）力

（16）周总理的形象在诗中得到了升华，成为人民心中的yǒng（）恒

（17）诗歌语言朴sù（）而深情

（18）诗中轻些呀，轻些表现了人民对总理的jìng（）重

（19）周总理的精神永远jī（）励着我们

（20）这首诗创作于1976年，表达了人民对周总理的无限huái（）念

2.解释下列词语在诗中的含义（10分）

（1）征途：

（2）宿营：

（3）谷穗：

（4）篝火：

（5）海防：

（6）心脏：

（7）回音：

（8）接见：

（9）世世代代：

（10）永恒：

（二）语言运用（20分）

3.仿照例句，以怀念为话题写一个对偶句（5分）

例：高山回音诉总理功绩，大海波涛颂总理精神。

仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.修改病句（5分）

（1）通过阅读《周总理，你在哪里》，使我深刻感受到了人民对总理的深情。

修改：

（2）诗人用他真挚的情感和生动的意象，表达了对周总理的怀念和歌颂了总理的精神。

修改：

5.根据课文内容填空（10分）

（1）我们对着高山喊：周总理——山谷回音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）我们对着大海喊：周总理——海浪声声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）广场回音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（7）总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（8）你永远和我们在一起——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（9）你永远居住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你永远居住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（10）你的人民世世代代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、阅读理解（40分）

（一）课内阅读（25分）

阅读《周总理，你在哪里》选段，回答问题。

我们对着高山喊：

周总理——

山谷回音：

他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息！

我们对着大地喊：

周总理——

大地轰鸣：

他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……

6.诗中山谷回音和大地轰鸣有什么象征意义？（5分）

7.革命征途千万里，他大步前进不停息表现了周总理怎样的精神？（5分）

8.沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5分）

9.分析诗中反复使用他刚离去的作用。（5分）

10.这段描写体现了诗人怎样的情感？（5分）

（二）课外阅读（15分）

阅读下面文字，完成11-13题。

《有的人》节选

臧克家

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着。

有的人，

骑在人民头上：呵，我多伟大！

有的人，

俯下身子给人民当牛马。

有的人，

把名字刻入石头，想不朽；

有的人，

情愿作野草，等着地下的火烧。

11.诗中有的人死了，他还活着指的是什么样的人？（4分）

12.比较《周总理，你在哪里》和《有的人》在歌颂人物上的异同。（6分）

13.结合两首诗，谈谈你对人民公仆的理解。（5分）

三、写作表达（30分）

14.请