（最新）25年秋部编五年级语文上册18 慈母情深【精品课件】.pptx

单元语文要素：

体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。;;第1课时;梁晓声，原名梁绍生，当代小说家。;初读课文;落魄辞退压抑颓败缝纫机

忙碌吊挂噪声脊背褐色

口罩疲惫耽误竟然衣兜哇

忍心酸甜攥着权利竟

酷暑机械失魂落魄震耳欲聋;权;魄;我会写;比一比;易错字;易错字;易错字;书写指导;书写指导;书写指导;根据意思写出正确的词语。

因拖延或错过时机而误事。（）

形容心神不定非常惊慌的样子。

（）

耳朵都快震聋了，形容声音很大。

（）;第一部分（1—5）：“我”为什么要钱，在什么情况下要钱。;想一想：课文写了一件什么事？;读课文1—5自然段，思考：向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么纠结不安呢？从哪里可以看出来？;我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。;《青年近卫军》是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这本书通过描写“青年近卫军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。;书价一元多钱。;语文百宝箱;那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。;第2课时;默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。;在工厂找母亲;第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？读课文第6—19自然段，谈谈自己的感受。;我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。;“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……;从反复出现的“我的母亲”中，你感受到“我”怎样的心情？;母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。;母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”;母亲工友的话可以去掉吗？为什么？;母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……;作者为什么连续用了四个“立刻”？;那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。;说说两个“第一次”的特殊意味。;联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。;你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。;如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？;;本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。;游子吟

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。;一、给加点字选择正确的读音，打“√”。;背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……;;;熟读课文，会认会写课文中的生字词。

联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。;默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。;读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。;

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……;参考答案：文中这些加点词语反复出现，运用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，增强了文章的感染力。第一句话是对母亲转过身来时的描写，将一串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳累的母亲转过身来时的惊讶、酸楚，以及“我”对母亲的感激、崇敬之情。;第二句话描写的是母亲给“我”钱之后的几个动作，连续使用了几个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。;小练笔;参考答案：