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2025义务教育化学课程标准考试题库及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

2025义务教育化学课程标准强调化学课程要培养的核心素养不包括以下哪一项（）

A.化学观念

B.科学思维

C.实验操作技能

D.科学态度与责任

答案：C

解析：2025年义务教育化学课程标准强调化学课程要培养的核心素养包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。实验操作技能是实现核心素养的途径之一，但不是核心素养本身。

下列哪一项不属于化学课程内容主题（）

A.物质的性质与应用

B.化学与社会?跨学科实践

C.科学探究与化学实验

D.数学与化学结合

答案：D

解析：化学课程内容主题有物质的性质与应用、化学与社会?跨学科实践、科学探究与化学实验等。数学与化学结合并非化学课程标准规定的内容主题。

化学课程标准中要求学生了解的环境问题不包括以下哪一项（）

A.温室效应

B.水土流失

C.白色污染

D.光化学烟雾

答案：B

解析：化学课程标准中要求学生了解的环境问题包括温室效应、白色污染、光化学烟雾等与化学相关的环境问题。水土流失主要是由土壤侵蚀等地理因素导致，不属于化学直接研究和课程标准要求学生了解的典型环境问题。

关于化学实验教学，以下说法正确的是（）

A.实验教学只是为了验证理论知识

B.学生分组实验没有必要，教师演示即可

C.实验教学可培养学生科学探究等多种能力

D.实验教学不需要学生参与思考

答案：C

解析：化学实验教学不仅是为了验证理论知识，更重要的是培养学生的科学探究能力、实践能力等。学生分组实验能让学生亲身体验实验过程，培养动手、合作等能力，非常有必要。实验教学需要学生积极参与思考，从实验设计到结果分析都离不开学生的思考。

化学课程标准中对“证据推理与模型认知”这一核心素养的要求不包括（）

A.基于证据对物质组成提出假设

B.运用模型解释化学现象

C.背诵大量化学模型

D.通过分析推理认识研究对象本质

答案：C

解析：“证据推理与模型认知”要求能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律，能通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系。背诵大量化学模型不属于对这一核心素养的要求，重点在于理解和运用模型。

下列哪种评价方式最能全面反映学生的化学学习情况（）

A.仅通过期末考试成绩评价

B.只看平时作业完成情况

C.采用多元化评价，包括过程性和终结性评价

D.以课堂提问回答情况评价

答案：C

解析：采用多元化评价，包括过程性评价和终结性评价，能从多个角度、多个方面全面反映学生的化学学习情况。仅通过期末考试成绩评价过于片面，只关注了学习结果；只看平时作业完成情况不能涵盖学生的课堂表现、实验操作等方面；以课堂提问回答情况评价也不能全面反映学生的学习情况。

化学课程标准中“物质的化学变化”主题下，学生不需要掌握的内容是（）

A.化学变化的基本特征

B.化学反应的类型

C.化学反应中的能量变化

D.复杂有机合成反应机理

答案：D

解析：在“物质的化学变化”主题下，学生需要掌握化学变化的基本特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化等内容。复杂有机合成反应机理超出了义务教育阶段化学课程标准对学生的要求。

在化学教学中，联系生活实际的主要目的是（）

A.增加课堂趣味性

B.帮助学生理解掌握化学知识

C.让学生觉得化学好玩

D.完成教学任务

答案：B

解析：在化学教学中联系生活实际，主要是为了帮助学生将抽象的化学知识与实际生活联系起来，更好地理解和掌握化学知识。让学生觉得化学有趣、增加课堂趣味性是其中的一个方面，但不是主要目的。完成教学任务不是联系生活实际的主要目的。

化学课程标准中对学生的学业质量描述是（）

A.单纯以考试分数衡量

B.从不同方面对学业成就表现特征刻画

C.只关注化学知识掌握情况

D.只看实验操作能力

答案：B

解析：化学课程标准中对学生的学业质量是从不同方面对学生的学业成就表现特征进行刻画，而不是单纯以分数衡量，也不是只关注化学知识掌握情况或实验操作能力，而是综合考虑多个维度。

科学探究与实践在化学课程中的地位是（）

A.可有可无

B.只在实验课体现

C.贯穿整个化学课程，是核心素养重要部分

D.仅为了应付考试

答案：C

解析：科学探究与实践贯穿于整个化学教学过程，不仅在实验课中进行，在课堂教学、课外实践等活动中都可以开展，它是化学课程核心素养的重要组成部分，对培养学生综合能力至关重要，并非可有可无或仅为应付考试。

二、填空题（每空1分，共20分）

2025年义务教育化学课程标准将化学课程目标定位为培养学