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第３４卷第６期长春大学学报Ｖｏｌ.３４Ｎｏ.６

２０２４年６月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＡＮＧＣＨＵＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＪｕｎ.２０２４

新质生产力驱动下职业本科人才创新培养研究

李茜

(西安汽车职业大学经济管理学院ꎬ西安７１０６００)

摘要:本科层次职业教育作为高等职业教育体系中的重要组成部分ꎬ肩负着培养适应新质生产

力需求的高层次技术技能人才的重任ꎮ文章通过挖掘新质生产力的内涵、特征与人才培养要求ꎬ

分析与当前职业本科经管类专业人才培养存在的不适应和不匹配问题ꎬ从人才培养定位、课程体

系构建、师资队伍建设及产教融合等方面提出优化策略与实施路径ꎬ以期为新质生产力发展提供

有力人才支撑ꎮ

关键词:新质生产力ꎻ职业本科ꎻ人才培养

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中图分类号:Ｇ６４２文献标志码:Ａ文章编号:１００９３９０７(２０２４)０６００４１０４

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２０２３年９月ꎬ习近平总书记在黑龙江考察调研期间提到新质生产力ꎮ在新一轮科技革命和产业变

革的背景下ꎬ新质生产力以其独特的优势正在改变着生产方式、经济结构和社会形态ꎬ对各行各业都产生

了深远的影响ꎬ其中就包括了经管类专业职业本科人才培养ꎮ在新质生产力迅猛发展的时代背景下ꎬ经管

类专业职业本科人才与这种新型生产力形态之间展现出密切的关联性ꎮ主要体现在人才培养目标与新质生

产力需求的一致性ꎬ知识技能结构与新质生产力要求的契合性ꎬ以及经管类专业职业本科人才对新质生产

力发展的适应性上ꎮ新质生产力要求经管类专业职业本科人才不仅具备扎实的理论基础ꎬ还需要拥有灵活

的创新思维、敏锐的市场洞察力和高效的实践能力ꎮ这些要求与经管类专业职业本科人才培养目标高度一

致ꎮ经管类专业职业本科教育需要更加注重培养学生的跨学科知识、创新思维和解决实际问题的综合与集

成能力ꎬ这与新质生产力对人才知识与技能结构的要求高度契合ꎮ通过产教融合等合作模式ꎬ经管类专业

职业本科人才能够接触到最新的行业动态和行业技术发展趋势ꎬ增强对新质生产力的认知和适应能力ꎬ从

而使得他们能够高度适应新质生产力的发展环境ꎬ有助于提高学生的就业竞争力与应对未来职业生涯挑战

和变革的能力ꎮ

１新质生产力的内涵与特征及其对职业本科人才培养的新要求

１１新质生产力的内涵与特征

新质生产力是指以科技创新为核心ꎬ以智能化、信息化、网络化为特征ꎬ能够显著提高生产效率和经

济效益的新型生产力ꎬ它是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先

进生产力ꎬ它是以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵ꎬ以全要素生产率提升为

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核心标志ꎮ有别于传统生产力ꎬ新质生产力代表一种生产力的跃迁ꎬ其涉及领域新、技术含量高ꎬ依

靠创新驱动是其关键和前提ꎮ新质生产力的提出ꎬ不仅意味着以科技创新推动产业创新ꎬ更加体现了以产

业升级构筑新竞争优势、赢得发展的主动权ꎮ其具有以下特征:一是科技含量高ꎮ新质生产力高度依赖科

技创新ꎬ通过不断的技术突破和成果转化ꎬ推动产业升级和经济发展ꎮ二是信息化程度高ꎮ信息技术的广

泛应用是新质生产力的重要标志ꎬ它实现了信息的快速传递和高效处理ꎬ提高了生产和管理效率ꎮ三是智

能化水平突出ꎮ智能化生产是新质生产力的重要特征ꎬ通过智能设备和系统的应用ꎬ实现了生产过程的自

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收稿日期:２０２４０２１５

基金项目:陕西省教育厅研究项目(ＳＪＳ２０２３ＹＢ０９２)ꎻ中国电子劳动学会项目(ＣＩＥＬ２０２２０６８)ꎻ中华职业教育社第二届黄炎培职

业教育思想研究规划课题重点项目(ＺＪＳ２０２４ＺＮ０３１)

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作者简介:李茜(１９８２)ꎬ女ꎬ陕西西安人ꎬ副教授ꎬ硕士ꎬ主要从事