（最新）25年秋部编五年级语文上册第四单元单元教学计划.docx

第四单元单元教学计划

本单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识34个生字，读准1个多音字，会写31个字，会写23个词语。

◎能辨别词语的感情色彩并恰当运用。

◎了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。

语言积累

◎背诵《古诗三首》和《少年中国说（节选）》。默写《示儿》。

◎背诵与国家兴衰有关的成语。

◎体会顿号的用法，并能正确使用。

阅读理解

◎有感情地朗读课文。能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。

◎领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解句子的含义。

◎能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。

◎能结合相关资料，体会《七子之歌》《和平宣言》与《圆明园的毁灭》表达的情感的相似之处。

◎能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。

口头表达

◎能以《小岛》中将军的口吻讲述故事。

◎能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。

书面表达

◎能根据习作要求大胆想象。

◎能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

◎能根据同学的建议修改习作。

15*小岛

【教学目标】

1.认识“瞒、域”等13个生字，读准多音字“哼”。

2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。

3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。

【教学重难点】

默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】1课时

【教学过程】

板块一激趣导入，初读感知

1.激情导入：在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。（板书课题：小岛）

2.初读感知。学习提示：

（1）自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。

（2）思考：课文主要讲了一件什么事？

3.汇报交流初读情况。

（1）出示生字，指名认读。

点拨：“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音。多音字“哼”在文中表示不满意或不相信。

（2）提问：课文主要讲了一件什么事？

（3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？

发现菜地（第1～19自然段）——分菜同享（第20～35自然段）——将军敬礼（第36～37自然段）

【设计意图】给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口吻讲述故事，再现故事情节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要求。

板块二研读课文，体会心理

1.引导学生体会心理：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？先让学生小组内交流，然后全班交流反馈。

（1）当你发现菜地时，不由得一愣，你会想：____________________________________

（2）当你看到炊事员端来一盘菜，你会想：_____________________________________

（3）当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想：__________________________

2.读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。

预设：脸色马上变了——一愣——凝视——怔了一下——眼睛一亮。

【设计意图】由人物语言、表情、动作等描写来体现人物的心理和形象，是本文的一大写作亮点。所以在本环节，我设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子，从而领会文章主旨。

板块三合作互助，讲好故事

1.同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。

点拨：

（1）可以配上相应的动作和神态。如：看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了。

（2）可以抓住关键词，揣摩人物的语气。如：将军喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”要把将军此时说话的语调、语气表现出来。

2.全班交流、讲述。师生评议。

3.出示评价要点：（1）用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；（2）加上必要的动作、神态。

语文要素【设计意图】让学生相互合作讲述课文精彩的故事情节，一方面有利于学生整体把握课文内容，另一方面有利于提高学生的口语表达能力。

语文要素

板块四结合资料，领悟主旨

1.交流资料：分小组，互相交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料，如新时代