2025春七年级下册道德与法治第八课第二节《做中华传统美德的践行者》教学设计.pdfVIP

2025年

2025春七下道德与法治第八课第二节《做中华传统美德的践行者》教学设计

教学反思

第三单元传承中华优秀传统文化

第八课践行中华传统美德

第二节《做中华传统美德的践行者》教学设计

一、核心素养目标

政治认同：理解中华传统美德是中华民族历经磨难而不倒的精神动力，认识到它们与

国家发展、民族复兴的紧密联系，增强对国家的认同感和自豪感，自觉将个人的成长

与国家的命运紧密相连，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的坚定信

念。引导学生在面对国家利益受到侵害时，能够挺身而出，捍卫国家尊严，增强对国

家的忠诚和热爱，培养学生的爱国情怀和政治责任感。

道德修养：以自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德

为行为准则，将其融入到日常生活和学习中，通过实际行动不断提升自身的道德品

质，形成良好的道德行为习惯，使自己成为具有高尚道德情操的人。引导学生在面对

各种复杂情境时，能够依据道德原则和美德要求，做出正确的判断和选择。

法治观念：理解中华传统美德与法治观念的内在联系，认识到践行美德不仅是一种道

德要求，也是遵守法律的基础。在践行中华传统美德的过程中，增强学生的法治意

识，使其明白在维护国家利益、社会公共利益和他人合法权益时，要依法行事，同时

也要学会运用法律武器维护自己的合法权益，培养学生的法治思维和依法办事的能

力。

健全人格：引导学生在面对困难和挫折时，能够保持积极乐观的心态，以顽强的意志

和不屈的精神去克服困难，不断追求进步，培养学生的坚韧不拔、乐观向上的品质，

塑造健全的人格。在与他人交往中，能够做到和睦相处、团结协作、乐于助人、孝敬

老人、爱护亲人，培养学生的合作意识、关爱他人的品质和良好的人际关系，促进学

生人格的全面发展。

责任意识：认识到作为中华传统美德的践行者，自己肩负着传承和弘扬中华民族优秀

文化传统的重要责任，激发学生的历史使命感和责任感，鼓励他们在家庭、学校和社

会中积极传播和践行传统美德，为营造良好的社会道德风尚贡献力量。

二、教学重难点

教学重点：理解并掌握做自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲人的

具体做法。深刻认识践行中华传统美德的意义。

教学难点：如何引导学生在日常生活中将中华传统美德落到实处，做到知行合一。培

养学生在面对复杂情境时，运用中华传统美德做出正确选择的能力。

2025年

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学法

四、教学准备

教师准备：深入研究教材内容，明确本课的重点和难点。收集与自强不息、敬业乐

群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德相关的经典故事以及当代人物事迹，

用于课堂讲解和讨论。准备一些关于传统美德的现代新闻报道，帮助学生理解传统美

德在现代社会中的体现。制作多媒体课件，插入与传统美德相关的图片、视频片段，

增强课堂的趣味性和生动性。

学生准备：提前阅读教材，了解本课的主要内容和结构，对中华传统美德的内涵和重

要性有初步的认识，找出自己不理解的知识点，带着问题来上课，提高课堂学习的针

对性。预习时可以尝试总结每一种传统美德的意义和做法，用自己的话进行简单概

括，加深对教材内容的理解。收集自己身边践行传统美德的事例或故事，丰富自己的

知识储备，为课堂讨论和交流提供素材。准备一些与传统美德相关的成语、名言警

句，用于课堂展示和分享。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段获得国际大奖的公益广告视频，其中展现了各行各业的人们传承和践行中

华传统美德的场景，如年轻人帮助老年人过马路、志愿者在社区服务等。

2.提问引导：“同学们，在这个视频中，你们看到了哪些熟悉的美德呢？这些美德在

我们的生活中有什么作用呢？”从而引出本节课主题——做中华传统美德的践行者。

（二）讲授新课（30分钟）

目标导学一：做自强不息的人

其一：意义讲解

1.展示“天行健，君子以自强不息”这句话的出处及含义，解释自强不息是中华民族

历经磨难而不倒的精神动力。

2.举例：古往今来，无数仁人志士在困境中自强不息，创造了辉煌的成就。例如，司

马迁遭受宫刑后，仍坚强地写下了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史

记》。如