唯物辩证法与辩证思维课件-2025届高考政治二轮复习统编版.pptxVIP

辩证思辩证法第二课时维与唯物

近三年考情及学科素养核心点来源情境话题知识要求能力要求客观题运用辩证思维方法2024北京卷5石峡关长城遵循质量互变规律质量互变规律的理解2024山东13古代“欹器”体会认识发展的历程/把握适度原则认识发展历程的演绎分析/适度原则的把握2024福建卷10青铜器苏绣作品分析与综合及其及其辩证关系分析、综合方法的掌握2024安徽卷16我国居民饮食消费统计数据体会认识发展的历程认识发展历程的演绎分析2024江苏卷16米开朗基罗的壁画《创世纪》体会认识发展的历程认识发展历程的演绎分析2023北京卷6植物博物画的创作体会认识发展的历程认识发展历程的演绎分析2023重庆卷13人工智能的局部智能水平体会认识发展的历程认识发展历程的演绎分析2023江苏卷13不同时间、不同环境下的太阳景观辩证思维和创新思维综合辩证思维和创新思维辨识与判断2023辽宁卷16代糖辩证思维和创新思维综合辩证思维和创新思维辨识与判断2022北京卷5冬奥遗产管理辩证思维和创新思维综合辩证思维和超前思维综合运用2022天津卷11漫画《距离》：戴口罩辩证思维和创新思维综合辩证思维和创新思维辨识判断2022全国乙卷10“工业锈带”到“生活秀带辩证否定观辩证否定观的综合运用2022山东卷9全过程人民民主体会认识发展的历程认识发展历程的演绎分析

核心点来源设问题型设问角度主观题运用辩证思维方法2024湖北卷19结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。分析说明类微观2024新课标14分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。分析说明类微观2024吉林卷19运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。分析说明类微观2024重庆卷18运用辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。分析说明类微观2024广东卷20运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。分析说明类微观2024甘肃卷20运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。分析说明类微观2024浙江卷28说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的分析说明类微观2024浙江卷28从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。分析说明类中观2023浙江卷34结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化分析说明类宏观2023辽宁卷19说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的分析说明类微观2022辽宁卷20运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解分析说明类微观近三年考情及学科素养

核心点学科素养运用辩证思维方法3.1在把握师-机-生教学形态等复杂事物时，学生体会辩证思维的整体性、动态性特征，理解分析与综合的辩证关系，培养全面、联系、发展的科学思维方式。同时，通过分析政策制定中的辩证思维过程，加深对社会主义制度优越性的政治认同，在参与公共事务时能够提出更具建设性的意见。3.2联系经济增长目标设定等发展实例，学生理解渐进性与飞跃性的统一，掌握质量互变规律和适度原则，形成科学的认知方法。这既有助于理性看待国家发展进程，增强政治认同，也能指导在公共参与中合理把握行动节奏，体现法治意识。3.3通过辨析春节习俗变迁等现象，学生认识辩证否定观的实质，避免简单肯定或否定，遵循感性-抽象-具体的认识深化过程。这不仅培养了批判性思维这一科学精神，也使学生更好地理解文化传承创新的辩证关系，在参与社会事务时能够既尊重传统又推动发展，实现政治认同与公共参与的有机统一。近三年考情及学科素养

目录01时政导入体系构建04情境迁移命题赋能02易错明晰真题演练03变式训练举一反三

时政导入体系构建01

情境探究2025年政府工作报告提出，我国今年经济增长的预期目标为5%左右。这是在客观、全面分析国内外形势的基础上，综合考虑稳就业、防风险、惠民生等各方面因素的结果。5%左右的增速目标，既能够维持一定总量增长，维护经济社会发展大局，也能够促进资源有效利用，推进产业转型升级，促进经济结构向优、动能向新。我们将坚持稳中求进、以进促稳、守正创新、先立后破，系统集成、协同配合，充实完善政策工具箱，根据形势变化动态调整政策。请收集情境材料中的知识“碎片”，并通过有序整合、系统回顾，构建出完整的“辩证思维”知识体系。分析与综合量变与质变矛盾分析法辩证思维的特征：整体性、动态性

辩证思维方法把握辩证分合理解质量互变推动认识发展辩证思维的含义与特征认识质量互变规律分析与综合的含义不作简单肯定或否定分析与综合及其辩证关系把握适度原则体会认识发展的历程从感性具体到思