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第二部分现代文阅读——漫步思绪之林第二章文学类文本阅读第5节探究文本意蕴
第1讲探究文章主旨意蕴
获取必备知识·厚积累把准高考方向·明目标培养关键能力·重方法提升核心素养·精训练
获取必备知识·厚积累返回目录
把准高考方向·明目标考情分析体验真题返回目录常考题型
题干要求审题重点(2024·全国新课标Ⅰ卷《放牛记》,9)文末画线的句子表明,作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点?请简要说明。(6分)[2024·全国新课程Ⅱ卷《千里江山图(节选)》,8]文中画线处说“在他们两个人当中,叶桃总是先离去的那一个”,又说“她从来没有真正离开过他”,请谈谈你的理解。(4分)(2022·全国新高考Ⅰ卷《江上》,9)渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(6分)?①题目中常出现“探究”“分析”“谈谈你的看法(观点、理解)”“为什么”等词句。②命题点多选在标题的理解、意蕴的分析和主题的探究上
题干要求审题重点(2022·全国新高考Ⅱ卷《到橘子林去》,8)“我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以“到橘子林去”为题,请简要谈谈你的理解。(4分)(2021·北京卷《心灵的呼吸》,20)请结合文章内容,谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。(6分)(2018·北京卷《水缸里的文学》,22)作者说:“凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上,像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历,谈谈你对这类“阅读”的体会。要求:写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。(6分)?①题目中常出现“探究”“分析”“谈谈你的看法(观点、理解)”“为什么”等词句。②命题点多选在标题的理解、意蕴的分析和主题的探究上
考点考查理解文中重要词语的含义的能力题干分析“加点词语的解说”指在文中的含义,“不正确”要求选非解题要点词语的含义一定要结合前后语境,回到原文中去判断1234
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