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初中三年级物理《电压》教案

一、教学目标

知识与技能：了解电压是使电荷定向移动形成电流的原因，知道电源是提供电压的装置；知道电压的单位是伏特（V），常用单位有千伏（kV）、毫伏（mV），并了解它们之间的换算关系（1kV=1000V，1V=1000mV）；知道常见的电压值，如一节干电池的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V等；认识电压表，了解其量程（常用量程为0-3V和0-15V）和对应分度值（0-3V量程分度值为0.1V，0-15V量程分度值为0.5V），会正确使用电压表测量电路两端的电压。

过程与方法：通过类比水压理解电压的作用，培养类比推理能力；通过观察电压表和练习使用电压表，提高观察能力和动手操作能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，感受物理知识与生活的联系，激发学习物理的兴趣；在实验操作中，培养严谨的科学态度和规范操作的习惯。

二、教学重难点

教学重点：电压的单位及电压表的使用。电压单位是电学中的基本单位，必须掌握；电压表是测量电压的工具，正确使用电压表是后续学习电学知识的基础。

教学难点：理解电压的作用。电压是一个抽象的概念，无法直接观察到，学生难以理解其如何使电荷定向移动形成电流。

三、教学准备

实验器材：每组配备电压表1个、电源（2节干电池）、开关1个、小灯泡1个、导线若干；教师准备演示用的水压模拟装置（如一个高位水箱通过管道连接到低位水箱，管道中间有阀门和小水轮）。

辅助材料：常见电源电压值图片（包含干电池、蓄电池、家庭电路、手机电池等的电压值）、电压表量程和分度值示意图、多媒体课件（展示电压作用的动画模拟）。

四、教学过程

（一）导入：类比水压引入电压概念

演示水压模拟装置：打开阀门，高位水箱中的水通过管道流向低位水箱，带动水轮转动。提问：“水为什么会流动？水轮为什么会转动？”引导学生回答：因为高位水箱和低位水箱之间有水位差（水压），水压使水定向流动，推动水轮转动。

类比引入电压：展示简单的电路（电源、开关、灯泡、导线连接而成），闭合开关，灯泡发光。提问：“电路中为什么会有电流？灯泡为什么会发光？”结合水压的例子类比讲解：电源就像高位水箱，能提供“电压”，电压就像水压，是使电荷定向移动形成电流的原因。有了电流，灯泡才能发光。通过类比，帮助学生初步理解电压的作用，引入本节课主题。

（二）讲解：电压的单位、符号及常见电压值

电压的符号和单位：告诉学生电压用符号“U”表示，单位是伏特，简称伏，符号是“V”。介绍常用的更大单位千伏（kV）和更小单位毫伏（mV），并说明换算关系：1kV=1000V，1V=1000mV。举例说明单位换算，如2kV=2000V，500mV=0.5V。

常见电压值：展示常见电源电压值图片，结合生活实例讲解：

一节干电池的电压是1.5V；

一节蓄电池的电压是2V；

家庭电路的电压是220V；

人体的安全电压不高于36V；

手机电池的电压一般是3.7V左右。

让学生记住这些常见的电压值，了解电压在生活中的存在。

（三）介绍：电压表的量程、分度值及使用方法

认识电压表：展示电压表，介绍其外观结构，包括接线柱（“+”接线柱和两个“-”接线柱，分别对应0-3V和0-15V量程）、表盘（标有“V”，表示测量的是电压）。结合电压表量程和分度值示意图，讲解两个量程及对应分度值：0-3V量程，每一大格代表1V，每一小格（分度值）代表0.1V；0-15V量程，每一大格代表5V，每一小格（分度值）代表0.5V。

讲解使用规则：

并联接入：电压表必须和被测电路（或用电器）并联。

“+”“-”接线柱接法：电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出（若接反，指针会反向偏转，可能损坏电压表）。

量程选择：测量前要估计被测电压的大小，选择合适的量程。若无法估计，可先用大量程试触，观察指针偏转情况，再选择合适量程。

读数规范：读数时视线要与表盘垂直，根据所选量程确定分度值，再读出电压大小。

（四）实验：用电压表测量电路两端的电压

教师演示：以简单电路（电源、开关、灯泡串联）为例，演示用电压表测量灯泡两端电压的方法。连接电路时强调开关断开，将电压表与灯泡并联，“+”接线柱接靠近电源正极的一端，“-”接线柱接靠近电源负极的一端，选择0-3V量程（因为2节干电池串联电压为3V），闭合开关后示范读数并记录数据。

学生实验：学生分组按照教师的演示方法连接电路，用电压表测量灯泡两端的电压和电源两端的电压。测量过程中，教师巡视指导，纠正学生在连接（如串联接入、接线柱接反）和读数（如看错量程）中出现的问题。

交流发现：学生汇报测量结果，会发现灯泡两端的电压和电源两端的电压大致相等（忽略导线电阻）。教师借此说明：在简单串联电路