2025春七年级下册道德与法治第九课第二节《法律保障生活》教学设计及教学反思.pdfVIP

2025年

2025春七下道德与法治第九课第二节《法律保障生活》教学设计及教学反思

第二节《法律保障生活》教学设计

一、核心素养目标

政治认同：认识到法律是国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑，从而增强对中

国特色社会主义法治道路的认同感，理解党的领导、人民当家作主和依法治国的有机

统一。深刻认识到我国法律体系的科学性和优越性，增强对中国特色社会主义制度的

自信，自觉维护国家的法治权威。

道德修养：认识到遵守法律不仅是法律的要求，也是道德的体现。理解社会秩序的有

序运行需要全体社会成员的共同努力，从而培养学生的规则意识和公德意识，自觉遵

守社会公德，维护社会公共秩序。树立正确的价值观，明白个人的行为应符合社会公

共利益的要求，培养学生的集体主义观念和社会责任感。

法治观念：理解法律的普遍适用性和权威性，增强对法律的敬畏之心，自觉遵守法

律，依法行使权利，履行义务。能够初步掌握运用法治思维和法治方式解决问题的方

法。在面对社会生活中的矛盾和问题时，能够自觉运用法律知识进行分析和判断，寻

求合法合理的解决途径，培养学生的法治思维能力和法治行为习惯。

健全人格：培养理性思维和判断能力，学会从法律的角度看待问题，不被情绪和偏见

所左右，形成独立、客观、公正的思维方式，促进健全人格的形成。关注社会公共事

务，积极参与社会公益活动，为社会的发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感

和使命感。

责任意识：增强遵守法律的责任感，自觉抵制违法犯罪行为，维护社会的稳定和和

谐。认识到保护社会公共利益是每个公民的责任，培养学生的责任意识，自觉履行法

律规定的义务，不滥用权利损害社会公共利益，积极参与社会公共事务的管理，为维

护社会公共利益贡献力量。

二、教学重难点

教学重点：法律的作用及法律保障生活的方式。

教学难点：如何让学生切实理解法律通过平衡个人利益与社会公共利益来实现社会公

平正义的复杂过程。引导学生将法律保障生活的理念转化为日常生活中的自觉行为，

培养其对法治的信仰和践行能力。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、启发式教学法、角色扮演法

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四、教学准备

教师准备：梳理教材中关于法律在不同方面发挥作用的具体事例和理论阐述，以便在

教学过程中能够准确、清晰地讲解。查阅与法律相关的法律法规条文、案例分析、新

闻报道等，选取一些具有代表性和贴近学生生活实际的案例，用于课堂讲解和讨论，

增强教学的生动性和说服力。利用PPT等多媒体工具制作课件，将法律的作用、法律

保障生活的三个方面等内容以文字、图片、视频等多种形式呈现出来。

学生准备：课前认真阅读教材内容，了解法律的作用以及法律保障生活的三个方面。

标记出自己不理解或有疑问的地方，以便在课堂上重点听讲和提问。回顾之前学习的

法律基础知识，如法律的定义、法律的特征等，为本节课的学习做好知识衔接。同

时，结合自己的生活经验，思考在日常生活中遇到的与法律相关的问题，带着问题进

入课堂，提高学习的针对性和主动性。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段关于城市交通拥堵乱象及交警执法的视频片段，展示车辆乱停乱放、行人闯

红灯、非机动车逆行等场景，随后因交警的严格执法，交通秩序逐渐恢复正常。提问

学生：“在这个视频中，你们看到了什么现象？为什么交通秩序会从混乱变得有

序？”引导学生思考法律在维护社会秩序中的作用，从而引出本节课的主题——法律

保障生活。

（二）讲授新课（25分钟）

目标导学一：法律的作用

其一：法律是标尺

1.展示案例：李某与张某因邻里琐事发生争执，李某动手将张某打伤，双方就医药费

赔偿问题产生纠纷，最终通过民事诉讼解决了争议。

2.在讲解过程中，提问学生：“在这个案例中，法院依据什么来判断是非对错并做出

判决？如果没有法律，这样的纠纷会怎样？”

3.引导学生讨论并回答，教师总结出法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾

和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用，它为人们的行为提供

了明确的规范和标准。

其二：法律保障生活

1.引用数据：“某城市在加强了社会治安综合整治后，刑事案件立案率同比下降了

20%，公共安全感大幅提升。”同时展示该城市在经济发展、文化繁荣、民生改善等

方面的