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平安自护我能行

一、活动主题的意义

现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，好像并不存在什么危急。但是，在我们的生活和学习中，仍旧有很多事情须要倍加留意和当心对待，否则很简洁发生危急，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消逝”。特殊是多起集体平安事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的损害，也给社会带来了担心定的因素。

二、活动主题的确定

3月27日是中小学生的平安教化日，为了使学生更加健康平安地成长，也为了使孩子们驾驭更多的平安学问和急救技术，我细心筹备了一个以“平安自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培育六年级学生的平安意识以带动全校师生，形成自救自护的实力，让学生能主动参加，主动探究，系统全面的了解平安常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增加自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。

三、活动的详细目标

（一）学问目标

1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的平安隐患。

2.让学生通过实践活动学习驾驭一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高学生自我爱护的实力和意识。

3.提高学生的预防、自护和自救实力，树立平安意识，提高学生的综合素养。

（二）实力目标

1.培育学生调查、搜集、整理材料的实力。

2.培育学生分析问题、解决问题的实力。

3.培育学生实践活动、社交实力。

（三）情感看法价值观

1.通过开展调查活动，培育学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、沟通的乐趣。

2.引导学生通过对身边平安隐患的采访调查，对平安事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深化的反省和思索，从而充分相识自我爱护的重要意义，引起同学们对生命的关注与酷爱。四、活动的实施方式

1.采纳探究式教学方法，让学生通过自己的眼睛发觉身边的平安隐患，自主找寻、探究自护自救的方法，提高、强化学生的平安意识，更好地达到教学目标。

2.充分利用网络资源，让学生通过网上查阅，了解更多的平安学问。3.分小组合作学习。五、活动的实施过程

（一）活动打算阶段

1.老师列举学生身边近段时间发生的平安事故，请学生谈谈自己的感受。

2.学生自由探讨、沟通，发觉平安隐患存在于生活的每一个角落。详细归纳出五种常见的平安隐患：校内平安隐患、饮食平安隐患、用电平安隐患、外出活动平安隐患、行走平安隐患。

3.确定探讨内容，提出活动任务——视察现实生活中存在的危急，了解一些自护自救的方法。

4.分组。

(1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，详细负责本小组的工作。

(2)小组组合完毕，大家进行一系列的探讨打算，如：小组分工；探讨、策划活动安排。

(3)为小组命名、明确组内人员分工。

(4)创作小组口号、制作小组招牌。

(5)探讨、确定活动地点和时间。

5.要求学生随时记录活动状况、心得体会或写日记，以便沟通。

（二）各小组制定探讨安排

各小组依据本组探讨内容的特点自定探讨的安排、方法、成果展示。

小组活动方案

小组名称：小组口号：组长：_______小组成员：

活动主题：成员分工：成果展示

（学生经过自由搭配，以自愿为原则，自行分好组，成立了实践活动小组，还给小组取了名字：“校内平安”小组、“绿色饮食”小组、“平安用电”小组、“外出活动”小组、“一路平安”小组。）

（三）实践探讨阶段

在老师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校内平安”小组巡察校内，采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食”小组走进村中各家各户及村中小商店，采访了他们；“平安用电”小组来到供电所，采访了相应的工作人员；“外出活动”、“一路平安”小组深化群众，访问了各色人等。

（四）网络探究、收集整理资料阶段

经过前一阶段的活动，同学们已在校内外绽开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、图片无奇不有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必需引导学生对收集的资料加以整理。引导学生针对出现的种种问题进行探讨，探讨出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组探讨内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的打算。

（五）活动汇报阶段

各小组利用课余时间打算了本组的汇报内容，老师针对他们的探讨内容给他们出出办法、提提建议，并且明确要求：内容要生动好玩、说明要简洁有力、形式