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古诗词教学策略研究：跨年级整合与能力培养

目录

古诗词教学策略研究：跨年级整合与能力培养（1）．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、古诗词教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）当前古诗词教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）原因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、跨年级整合教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）跨年级整合教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）具体实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

整合内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

整合方式方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

整合教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、古诗词能力培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）古诗词阅读理解能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）古诗词鉴赏能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）古诗词创作能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、案例分析与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）跨年级整合教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）古诗词能力培养案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）针对教育实践的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）研究的局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

古诗词教学策略研究：跨年级整合与能力培养（2）．．．．．．．．．．．．．．38

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1古诗词教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2研究重要性及其价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

二、古诗词教学策略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1传统教学策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2现代创新教学策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、跨年级整合教学策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1跨年级整合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2跨年级整合的具体实施方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3整合中的重点与难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

四、古诗词教学能力培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1阅读鉴赏能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2创作能力提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.3文化素养培育策略