小学毕业习作指导：《那件事，让我...》解析及写作指导.docxVIP

小学毕业习作指导：《那件事，让我...》解析及写作指导

原题回放

好的故事是可以触动心灵、开启智慧的,好的故事还可以传递温暖与力量,照亮我们前行的路。小学毕业在即,回首你的生命历程，一定有一些“关键事件”,它们构成了你成长中不可复制的故事。请你以“那件事，让我”为题写一篇文章。要求:①先将题目补充完整，不少于400字;②将印象深刻的事情写具体，把情感真实自然地表达出来;③不得出现真实的校名、人名等信息。

题目解析

概念界定

“那件事”特指成长历程中对个人认知、情感或行为产生重要影响的“关键事件”，需是具体、独特的生活片段（如第一次独立完成某事、克服恐惧、理解他人等）；“让我”要求补充明确的情感变化、能力提升或人生感悟（如“学会坚强”“懂得感恩”“不再胆怯”等），体现“事件”与“我”的成长关联。

现象原因

小学毕业是成长中的重要节点，回首过往时，“关键事件”是串联成长轨迹的“珍珠”。这些事件往往包含克服困难、突破自我、理解他人等元素，能直观展现从“不懂”到“懂得”、从“脆弱”到“坚强”的成长变化，符合毕业季“告别过去，迎接未来”的情感基调。

行动做法

精准补题：结合所选事件的核心感悟补充题目，如事件是“独自回家”，可补“学会独立”；事件是“比赛失利后坚持”，可补“明白永不放弃”。

聚焦细节：用动作（如“攥紧衣角”“反复核对清单”）、环境（如“路灯在雨雾中晕开暖黄”）、心理（如“心像被揉皱的纸，慢慢舒展开来”）等细节描写，让事件“可触可感”。

凸显“变化”：通过对比（事件前后的“我”：从前胆怯→现在勇敢）体现“让我”的成长，如“以前我总躲在妈妈身后，那天后，我敢独自举起手发言了”。

标题举例

《那件事，让我学会了独自面对》

《那件事，让我懂得了“小事”里的责任》

《那件事，让我不再害怕“不一样”》

《那件事，让我明白“坚持”不是口号》

《那件事，让我触摸到了“温柔”的力量》

论据素材

个人经历类素材（贴合“关键事件”）

克服困难：第一次独自乘公交（迷路后向交警求助，学会冷静解决问题）；

理解他人：看到清洁工阿姨冒雨清理垃圾（体会“平凡中的伟大”，学会尊重每一份职业）；

突破自我：校运会800米跑到终点（从“想放弃”到“咬牙坚持”，懂得“再坚持一下”的意义）；

情感共鸣：给生病的同桌补笔记（被对方一句“谢谢你，你像小太阳”温暖，明白“付出比接受更快乐”）。

细节描写素材（助力“写具体”）

环境细节：“教室后排的窗户没关紧，风卷着槐树叶扑在我脸上，像奶奶粗糙的手掌轻轻擦过”（用熟悉的触感让场景更真实）；

动作细节：“我把退烧药说明书举到台灯下，手指在‘每日三次’下面划了道线，又怕记错，在手心写了三个‘3’”（体现认真与笨拙，符合小学生特点）；

心理细节：“站在舞台侧幕时，腿像灌了铅，可当看到台下老师比出‘加油’的手势，心突然像被阳光晒化的糖，慢慢甜了起来”（用比喻写出紧张到温暖的心理变化）。

佳作展示

范文：《那件事，让我学会了担当》

那天的雨下得特别急，像有谁在天上往下撒豆子。我举着伞站在单元楼门口，望着手里攥皱的购物清单，脚趾在鞋底蹭来蹭去——妈妈临时加班，让我帮生病的奶奶买退烧药和粥。

“奶奶发烧到38度，你得快去快回。”出门前妈妈的话还在耳边，可我连小区门口的药店在哪儿都记不清。冲进雨里时，伞被风吹得翻了面，我抱着头蹲在路边，眼泪和雨水混在一起：“要是妈妈在就好了……”

突然，裤兜里的电话响了，是奶奶。“囡囡，买到了吗？不急，路上小心滑。”她的声音哑哑的，却带着笑。我猛地站起来，抹了把脸：“奶奶等我！”

药店的阿姨看我浑身湿透，给我递了包纸巾：“小朋友，买退烧药要登记身份证哦。”我这才想起妈妈说过带了奶奶的身份证复印件，手忙脚乱地从书包侧袋掏出来，指尖都在抖。阿姨一边登记一边说：“你奶奶有你这么乖的小帮手，真幸福。”我脸一热，突然不那么慌了。

拎着粥和药往回跑时，雨小了些。路过花坛，看见一只淋湿的小麻雀在啄面包屑，我想起奶奶常说“要照顾比自己弱小的”，便把粥里的肉松撕了一小块放在石头上。

推开家门，奶奶正靠在沙发上打盹，眉头却皱着。我把药冲好，舀起一勺粥吹了吹：“奶奶，张嘴，不烫了。”她睁开眼，看见我鼻尖上的水珠，突然笑了：“我们囡囡，会照顾人了。”

那天晚上，我给奶奶量了三次体温，换了两次毛巾。妈妈回来时，看到奶奶睡得安稳，我趴在床边写作业，摸着我的头说：“你长大了。”

现在想起那件事，我终于懂了：“长大”不是个子长高，而是当有人需要时，敢说“我来”；是把“我害怕”藏在心里，把“没关系”说给别人听。那件事，真的让我学会了担当。

逐段分析

第1段（开头）：用环境描写（“雨下得急”“撒豆子”）和动作（“攥皱清单”“蹭鞋底”）交代背景（帮奶奶买药），设置小悬念（“连药店在哪儿都记不清”），引出事件核心矛盾。

第2-3段