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2024年12月UniversityEducationDecember，2024

新质生产力视角下人工智能技术在医学卓越本科生

培养中的应用

1111，2

王青松，杜冠魁，温栾，周雯

1.海南医科大学基础医学与生命科学学院，海南海口571199

2.广西医科大学基础医学院，广西南宁530021

［摘要］发展新质生产力对新时代的劳动者提出了更高的要求。为了培养博学、勤奋、具有良好的团队协作精

神和沟通能力、具备创新思维和创新能力以及终身学习意识和能力的符合新时代要求的劳动者，项目组近年来依托

科研项目，开展了结合人工智能技术的卓越本科生培养模式改革。实践证明，在改革中大量使用人工智能技术，大

大缩短了学生获得理论知识和实验技能的时间，帮助学生更快地进入培养独立思考、科技创新能力和团队协作精神

的阶段。

［关键词］新质生产力；人工智能技术；教学改革；科研思维；团队协作

［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）23-0145-04

2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察并发表能力和团队协作精神。在传统的大学教育体系中，

重要讲话，提出“整合科技创新资源，引领发展战略性更多地强调共同进步，却在一定程度上忽视了卓越

[1]

新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力”。本科生的培养。卓越本科生的培养是一个综合性

2024年1月，习近平总书记在中共中央政治局第十的过程，既要注重实践技能和科研能力的培养，也

一次集体学习时强调，要加快发展新质生产力，扎要重视理论知识的学习和个人品质的提升。项目

实推进高质量发展。习近平总书记在会议中进一组近年来依托科研项目，开展了结合人工智能技术

步阐述了新质生产力的科学内涵——新质生产力的卓越本科生培养模式改革，取得了良好的效果。

是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产一、新质生产力视角下卓越本科生培养模式改

力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符革的基本内容

[2]

合新发展理念的先进生产力质态。（（一一））新质生产力与医学本科生科研能力培养新质生产力与医学本科生科研能力培养

在发展新质生产力这一全新视角之下，如何培的双向赋能的双向赋能

养具有积极性、创造力、创新思维的高素质卓越生在医疗领域，新质生产力主要体现在生物技

物医学专业人才，是全体医学院校教师共同的挑术、大数据、人工智能等技术的运用上。这些技术

战，也是历史性的机遇。新质生产力的发展离不开的发展不仅改变了医疗服务提供的方式，也为医学

一大批卓越的劳动者，这些劳动者不仅需要具备扎教育和科研带来了新的挑战与机遇。随着时代的

实的专业知识和技能，还需要具备创新意识、学习发展，医疗领域需要对相关大数据进行分析，因此

［收稿时间］2024-08-23

［基金项目］海南省高等学校教育改革研究项目“以科研能力培养为导向的生物化学与分子生物学本科教学虚拟实验构建与

实践研究”（Hhjg2022-76）；海南医学院教育科研项目“以科研能力培养为导向的生物化学与分子生物学本科教学虚拟实验构建与

实践研究”（HYZD202117）。

［作者简介］王青松，男，江西人，博士，教授，硕士研究生导师，研究方向为血管病的生物化学机制。

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医学本科生掌握使用人工智能大语言模型、人工智2.实施本科生导师负责制

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