青岛版（五四制）（2024）小学科学一年级上册《比一比》教案.docxVIP

青岛版（五四制）（2024）小学科学一年级上册

《比一比》教案

核心素养教学目标

科学观念

学生能够认识到“比一比”是科学观察中常用的方法，知道通过比较可以发现物体之间的相同点和不同点，如大小、长短、高矮、轻重等特征。

了解不同物体在多个方面存在差异，这些差异可以通过直接观察或借助简单工具进行比较来识别，建立“物体间存在可比较的特征”这一基本科学观念。

认识到比较是获取物体信息的重要途径，与看、闻、尝等方法结合，能更全面地认识物体，初步形成“多种方法协同使用能提升观察效果”的观念。

科学思维

能在教师的引导下，对两个或多个物体进行有目的的比较，学会从大小、长短、高矮、轻重等方面找出它们的相同点和不同点，培养有序比较的思维习惯。

能够对比较的结果进行简单分析，如判断哪个物体更大、哪个物体更长等，初步形成判断和推理的科学思维。

尝试用简单的语言描述比较的过程和结果，将比较得到的信息进行整理和表达，提升信息处理和逻辑表达能力。

探究实践

积极参与课堂上的比较活动，学会运用直接观察或借助简单工具（如尺子、简易天平）进行比较的方法，掌握比较大小、长短、高矮、轻重的基本技巧，提高比较的准确性和有效性。

在活动中，能够按照教师的要求完成比较任务，如比较两个文具盒的大小、两根铅笔的长短等，并能将比较结果用画图、符号（如“＞”“＜”“＝”）或简单文字的形式记录下来，培养记录能力。

与同学合作进行比较活动，如共同比较一组物体并交流各自的发现，学会在合作中倾听他人意见、分享自己的比较结果，提升团队协作和沟通能力。

态度责任

1.对比较活动表现出浓厚的兴趣，乐于通过比较去探索物体之间的差异，保持对身边事物的好奇心和探究欲望。

2.养成认真、细致的比较习惯，在比较中不粗心、不急躁，尊重比较得到的事实，培养严谨的科学态度。

3.意识到比较在生活中的广泛应用，如购物时比较商品的大小、挑选衣服时比较长短等，学会在生活中运用比较的方法解决简单问题，形成学以致用的意识。

教学重难点

教学重点

1.引导学生认识“比一比”是重要的观察方法，让学生学会从大小、长短、高矮、轻重等方面对物体进行比较，并能用简单的语言描述比较的结果。

2.通过具体的比较活动，让学生体验比较的过程，掌握基本的比较方法，培养学生的比较能力。

3.组织学生进行小组合作比较，促进学生之间的交流与分享，让学生在合作中提升比较能力和表达能力。

教学难点

1.帮助一年级学生理解比较需要在相同条件下进行，如比较长短时要将物体的一端对齐，比较高矮时要让物体站在同一水平面上，避免因条件不一致导致比较结果错误。

2.引导学生学会运用多种感官和简单工具进行比较，尤其是对于轻重这一较抽象的特征，需要借助简易工具（如简易天平），让学生理解工具在比较中的作用。

3.培养学生全面、有序地进行比较的能力，避免学生只关注物体的某一特征而忽略其他方面，引导学生从多个角度进行比较。

教学过程

导入（情境引入，激发兴趣）

1.教师活动：同学们，今天老师带来了两个苹果（一个大一个小），大家看，这两个苹果有什么不一样呢？（教师举起两个苹果展示给学生）

2.学生活动：学生们观察后回答：“一个大，一个小。”

3.教师活动：说得非常好，我们通过观察，发现了这两个苹果大小不一样。像这样找出物体之间不同的地方，就是在进行比较。今天我们就来学习《比一比》这种观察方法。（板书课题）

4.设计意图：通过生活中常见的苹果，创设简单直观的情境，让学生初步感知比较的含义，自然引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣，为后续教学活动的开展奠定基础。

认识比较的方面（结合教材，感知内容）

教师活动：请大家翻开教材，看看教材上的图片。（教师翻开教材中关于比较的页面）大家看，图上的小朋友在比较什么呀？

学生活动：学生们观察图片后回答：“比较铅笔的长短。”“比较小朋友的高矮。”“比较球的大小。”

教师活动：大家观察得很仔细。我们可以比较物体的大小，就像刚才的两个苹果；可以比较物体的长短，比如两根铅笔；可以比较物体的高矮，比如两个小朋友；还可以比较物体的轻重，比如两个书包。大家想一想，我们身边还有哪些物体可以进行这些方面的比较呢？

学生活动：学生们思考后回答，有的说“可以比较书本的大小”，有的说“可以比较桌子和椅子的高矮”，有的说“可以比较文具盒和橡皮的轻重”。

教师活动：大家说得都很对。我们可以从大小、长短、高矮、轻重等很多方面对物体进行比较，通过比较能让我们更清楚地了解物体的特征。

设计意图：结合教材图片，让学生直观地认识到可以比较的几个方面，通过教师的提问引导，帮助学生联系生活实际，列举可以比较的物体，加深学生对比较内容的理解，同时培养学生的联想能力和语言表达能力。

比较大小（实践操作，掌握方法）

1.教师活动：现在我们先来比较物体的大小。老