价值与价值观(公开课.pptxVIP

复习旧课:1、人民群众是历史的创造者的表现及方法论2、群众观点的基本内容3、群众路线的基本内容

烛照深山甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。二坪--这个过去的文盲村穷山村，现在成了文化村。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。——感动中国2008年度人物颁奖晚会上的评论

颁奖词：

在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，18年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。感动中国2008年度人物获奖者“李桂林、陆建芬夫妻”讨论：材料表明了什么哲学道理？又给我们以怎样的启示？12

十二课实现人生的价值01第一框价值与价值观02

粮食、水果等食物可以满足人们营养需要艺术可以满足人们精神需要车辆等交通工具可以满足出行的需要房屋可以满足人们住的需要生活中各种事物的价值

为什么讲这些事物有价值呢？01事物的属性02人们的需求03客体(物、人)04主体(人)05满足06特定的关系07思考：08

人的价值（一）、价值哲学意义上的价值与具体领域事物的价值的关系含义：是指一事物对主体的积极意义，即事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

哲学意义上的价值具体领域的价值经济价值道德价值审美价值艺术价值具体表现为概括和总结（共性）（个性）（一般）（个别）

选择题：哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对人的积极意义D

思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？？

人的价值与物的价值的区别：满足人的属性他人、社会的需要满足①满足②物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。物的价值事物的属性人的需要

（索取---自我价值）人的价值（人生价值）人的价值①个人对社会的责任和贡献人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（贡献---社会价值）②社会对个人的尊重和满足——这是人的真正价值所在

选择题：☆常香玉潜心学习，博采众长，是大气大度又兼具明快洒脱的“常派”艺术家，国务院追授她“人民艺术家”的荣誉称号，材料说明（）A劳动者的人是幸福的B社会提供的客观条件是人实现人生价值的基础C个人对社会作出奉献，满足了社会和他人的需要，相应会得到社会对个人价值的承认D实现人生价值需要有坚定的理想信念和正确价值观的引导C

2、对人的价值的评价思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索取）？还是更多地创造价值呢（贡献）？是你的话，你是怎样选择的呢？

主要看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。01名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦02评价一个人价值大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。03（3）对人的价值评价

课堂练习1、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’。”对这句话的正确理解是（）A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度C、人生的真正价值在于完善自我D、人生的真正价值在于对社会的贡献D

在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值01的认识,在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功02过的认识,在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是03非荣辱的认识,在科学活动中,人们会形成关于科研成果04的水平高低和贡献大小的认识.05想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受06什么观念支配的?07思考：08

价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。01价值观的导向作用价值观是一种社会意识价值观与社会存在的关系：A、B02二、价值观的导向作用

请大家阅读P97-98探究材料并思考：为什么同是制药，有人认为是为人生产，有人认为是为利润？这位经理秉承的信念与该企业的经营有什么关系？

a、价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。01价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题）02价值观影响着人们改造世界的活动（怎