2025年宿迁广播电视大学学生发展中心体系建设方案.docVIP

宿迁广播电视大学学生发展中心体系建设方案

职业能力的强弱，直接关系到学生就业的质量。只有加强学生多方面的能力培养,既要强化学生专业知识能力,又要提高学生德育及职场技能，才能有效缩短学生从“校园人”到“职业人”的转变距离，才能更加好为社会服务，拓展个人发展空间。

国家的职业教育政策

教育部公布的《国家中长久教育改革和发展规划纲要》中指出教育应“强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能，学会动手动脑,学会生存生活，学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好将来。教育部在１6号文件指出，要“教育学生树立终生学习理念，提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、发明能力、就业能力和创业能力。”依照教育部关于职业关键能力的定义，分别包含“自主学习、职业沟通、团队合作、自我管理、解决问题、专业应用、创新创业、服务管理”等八项基本能力。

职业教育的根本目标是让人学会技能和本领，从而可以就业,可以生存，可认为社会服务，更加好服务社会,更加好服务地方经济。

现在职业教育现状

老式职业教育等同于学校职业教育、就业教育,导致职业教育出现单一、封闭、模式化和功利化等弊端,与社会、行业公司,以及个人的真实需求相脱节,没有可以“跳出职教看职教、跳出教育看教育”.

职业教育的教师队伍全方面培养学生适应社会的能力还不强，更强调老式的“传道授业”,关注学生的生理