2025年国开心理健康教育总结.docxVIP

2025年国开心理健康教育总结

2025年，国家开放大学（以下简称“国开”）在心理健康教育领域深入贯彻落实国家相关政策要求，紧密围绕学校人才培养目标和学生实际需求，全面推进心理健康教育工作，取得了显著成效。

一、工作举措与实施

（一）完善心理健康教育课程体系

国开充分发挥远程教育优势，不断优化心理健康教育课程设置。一方面，将心理健康教育纳入公共基础课程体系，面向全体学生开设了《心理健康教育》等必修课程。这些课程内容丰富，涵盖了心理健康的基本概念、情绪管理、人际关系处理、压力应对等多个方面，旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握基本的心理调适方法。另一方面，为满足不同专业、不同层次学生的多样化需求，开发了一系列心理健康教育选修课程，如《职场心理调适》《恋爱与性心理健康》《老年心理健康》等。学生可以根据自己的兴趣和实际需要进行自主选择，进一步提升自身的心理素质。

在课程教学过程中，采用线上线下相结合的混合式教学模式。线上，利用国开学习平台提供丰富的教学资源，包括视频课件、电子教材、在线测试等，方便学生随时随地进行学习。线下，组织开展专题讲座、小组讨论、案例分析等教学活动，增强师生之间、学生之间的互动与交流，提高学生的学习积极性和参与度。同时，加强课程教学管理，建立了完善的教学质量监控体系，定期对课程教学效果进行评估和反馈，不断改进教学方法和教学内容，确保课程教学质量。

（二）加强心理健康教育师资队伍建设

师资队伍是心理健康教育工作的核心力量。国开高度重视心理健康教育师资队伍建设，采取了一系列有效措施提升教师的专业素养和教学能力。

一是加大师资培训力度。定期组织心理健康教育教师参加各类专业培训和学术交流活动，邀请国内知名专家学者来校讲学，为教师提供学习和交流的平台。培训内容涵盖心理学理论知识、心理咨询技术、心理健康教育课程设计与教学方法等多个方面，帮助教师不断更新知识结构，提升专业技能。二是鼓励教师开展科研工作。设立心理健康教育科研专项基金，支持教师开展相关课题研究，鼓励教师将科研成果应用于教学实践。通过科研工作，教师能够深入了解学生的心理特点和需求，探索更加有效的心理健康教育方法和途径，提高心理健康教育工作的科学性和实效性。三是建立兼职心理咨询师队伍。从学校各专业教师中选拔具有心理学背景或相关工作经验的人员，经过专业培训后担任兼职心理咨询师，充实心理健康教育师资力量。同时，加强对兼职心理咨询师的管理和监督，确保其能够为学生提供高质量的心理咨询服务。

（三）丰富心理健康教育活动形式

为营造良好的心理健康教育氛围，提高学生的心理健康意识和自我调适能力，国开开展了丰富多彩的心理健康教育活动。

1.心理健康宣传活动

利用心理健康宣传周、宣传月等重要时段，通过校园广播、宣传栏、海报、微信公众号等多种渠道，广泛宣传心理健康知识。举办心理健康知识竞赛、征文比赛、主题演讲等活动，吸引学生积极参与，增强学生对心理健康知识的了解和掌握。

2.团体心理辅导活动

根据学生的不同需求和特点，组织开展了形式多样的团体心理辅导活动，如人际交往团体辅导、情绪管理团体辅导、职业生涯规划团体辅导等。通过团体辅导活动，帮助学生改善人际关系，提高情绪管理能力，明确职业发展方向。

3.心理剧创作与表演活动

鼓励学生创作和表演心理剧，以生动形象的方式展现学生在学习、生活中遇到的心理问题及解决方法。心理剧创作与表演活动不仅为学生提供了一个展示自我的平台，也让学生在参与过程中受到启发和教育，增强了心理健康教育的感染力和实效性。

（四）建立健全心理健康服务体系

国开建立了完善的心理健康服务体系，为学生提供全方位、多层次的心理健康服务。

1.心理咨询服务

设立心理咨询室，配备专业的心理咨询设备和设施，为学生提供个别心理咨询服务。心理咨询室开放时间灵活，学生可以通过电话、网络、现场预约等方式进行咨询。心理咨询师严格遵守职业道德和保密原则，为学生提供专业、高效、个性化的心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。

2.心理测评服务

定期组织学生进行心理健康测评，了解学生的心理健康状况和心理特点。采用科学的心理测评工具，对学生的心理健康状况进行全面、客观的评估，并为每个学生建立心理健康档案。根据测评结果，为存在心理问题的学生提供针对性的辅导和干预措施，做到早发现、早干预、早治疗。

3.心理危机干预服务

制定完善的心理危机干预预案，建立了学校、学院、班级、宿舍四级心理危机预警机制。一旦发现学生存在心理危机，能够及时启动干预预案，采取有效的干预措施，确保学生的生命安全和身心健康。同时，加强与家长、医院等相关部门的沟通与协作，形成心理危机干预的合力。

二、工作成效

（一）学生心理健康意识显著提高

通过开展丰富多彩的心理健康教育活动和宣传工作，学生对心理健康的重视程度明显提高