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组距式分组将变量值的一个区间作为一组适合于连续变量适合于变量值较多的情况必须遵循“不重不漏”的原则可采用等距分组，也可采用不等距分组?~??~??~??~??~?第62页，共102页，星期日，2025年，2月5日分组体系指同时使用两个以上标志分组时，分组标志的组合形式。各分组标志并列使用平行分组体系交叉分组体系各分组标志交叉结合使用第63页，共102页，星期日，2025年，2月5日平行分组体系对教师的分类按性别分类男性女性按职称分类按年龄分类高级中级初级青年中年共计7组2+3+2第64页，共102页，星期日，2025年，2月5日交叉分组体系按性别分类按职称分类按年龄分类男女高级中级初级青年中年共计12组2×3×2对教师的分类第65页，共102页，星期日，2025年，2月5日第四节频数分布一、频数分布的概念在统计分组的基础上，将总体单位按组归类整理，形成总体单位在各组间的分布。两个要素：组别、频数(频率)分布数列：各组与频数（频率）依次排列而形成的数列，它反映总体各单位的分布状况和特征，也是进一步分析总体的平均水平和变异程度的基础。二、分布数列的种类品质数列V.S.变量数列（数量数列）第66页，共102页，星期日，2025年，2月5日单项数列指每个组值只用一个具体的变量值表现的数列同时具备变量是离散变量变量的不同取值个数较少编制条件:【例】己知某车间有24名工人，他们的日产量（件）分别是：20，23，20，24，23，21，22，25，26，20，21，21，22，22，23，22，22，24，25，21，22，21，24，23.要求根据以上资料编制变量数列。三、变量数列的编制第67页，共102页，星期日，2025年，2月5日日产量（件）x工人数（人）f202122232425263564321合计24编制结果如下：第68页，共102页，星期日，2025年，2月5日组距数列指每个组的变量值用一个区间来表现的变量数列变量是连续变量；或：总体单位数较多，变量不同取值个数也较多的离散变量。编制条件:变量值变动区间的长度相等等距数列异距数列变量值变动区间的长度不完全相等第69页，共102页，星期日，2025年，2月5日组距分组

（步骤）1.确定组数：组数的确定应以能够显示数据的分布特征和规律为目的。确定各组的组距：组距(ClassWidth)是一个组的上限与下限之差，可根据全部数据的最大值和最小值及所分的组数来确定，即：3.确定各组的组限Sturges提出的经验公式第70页，共102页，星期日，2025年，2月5日对于离散变量，相邻组组限可以间断，也可重叠；对于连续变量，相邻组组限必须重叠；符合“上组限不计入”原则；首末两组可使用“××以下”及“××以上”的开口组。组限表示方法确定组距的原则：要能区分各组的性质差异要能反映总体资料的分布特征为方便计算，尽可能为5或10的整数倍第71页，共102页，星期日，2025年，2月5日等距数列编制适用于总体单位的标志值变动比较均匀的情况己知某地区某年50个商店商品销售额的资料如下（单位：百万元）：7.412.629.02.012.47.014.817.515.018.218.715.512.826.017.38.314.712.03.56.825.019.36.44.011.98.513.214.517.115.613.44.59.520.015.76.011.423.014.216.721.016.013.610.013.95.05.810.516.322.0要求编制组距数列。第72页，共102页，星期日，2025年，2月5日学生学习情况调查，可否采用重点调查？农民收入情况调查，可否采用重点调查？农民生活情况调查，利用电话号码随机抽样并采用电话采访的形式是否合理？调查方式的选择第30页