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儿童语言认知发展中的近反义词教学策略研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1语言认知发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2近反义词学习在语言发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1近反义词教学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2儿童语言认知发展研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
二、儿童语言认知发展与近反义词学习理论基础．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1儿童语言认知发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.1语言认知发展的阶段特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2影响语言认知发展的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2近反义词的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.1近义语的概念与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.2反义语的概念与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3儿童近反义词学习的认知机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1词汇理解与习得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.2语义关系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
三、儿童近反义词教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1当前近反义词教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1传统教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.2现代教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2近反义词教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.1教学内容单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.2教学方式枯燥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.3评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
四、儿童近反义词教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1基于游戏的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.1游戏化教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1.2具体游戏化教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2基于情境的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2.1情境创设的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.2.2情境化教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
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