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(新)3-6岁儿童指南多选择题(答案)

一、单项选择题

1.3-4岁幼儿能双脚连续向前跳大约（）

A.1米

B.2米

C.3米

D.4米

答案：B。详细解析：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，3-4岁幼儿能双脚连续向前跳大约2米。这是此阶段幼儿身体动作发展协调性和力量的一个正常表现范围，通过这个指标可以衡量幼儿下肢肌肉力量和身体平衡协调能力的发展情况。

2.4-5岁幼儿能快跑（）左右。

A.15米

B.20米

C.25米

D.30米

答案：B。详细解析：《指南》中明确指出4-5岁幼儿能快跑20米左右。在这个年龄段，幼儿的心肺功能和肌肉力量进一步发展，能够支持他们进行一定距离的快速奔跑，这也是幼儿大肌肉动作发展的一个重要体现。

3.以下哪个不属于3-6岁幼儿艺术领域的子领域（）

A.感受与欣赏

B.表现与创造

C.倾听与表达

D.欣赏与创作

答案：C。详细解析：艺术领域包括感受与欣赏、表现与创造两个子领域。倾听与表达是语言领域的子领域内容。感受与欣赏强调幼儿对艺术作品、自然美等的感知和体验；表现与创造侧重于幼儿用自己的方式表达情感和创意。

4.3-4岁幼儿能感知和发现物体和材料的（）等特点。

A.大小、多少、高矮

B.大小、长短、粗细

C.大小、形状、颜色

D.大小、重量、质地

答案：C。详细解析：3-4岁幼儿开始对周围物体的一些基本特征有初步感知，大小、形状、颜色是他们比较容易观察和区分的特点。这个阶段幼儿的认知能力有限，对物体特征的感知还处于较为基础的层面，而重量、质地等特征相对较难感知。

5.5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的（）。

A.排列规律

B.艺术作品

C.数学模型

D.游戏规则

答案：A。详细解析：5-6岁幼儿的思维能力进一步发展，能够观察到事物简单的排列规律，并且有能力尝试创造新的排列规律。这有助于培养他们的逻辑思维和创造力，为今后的数学学习和问题解决能力打下基础。

6.3-4岁幼儿能唱（）歌曲。

A.短小简单

B.较长复杂

C.节奏强烈

D.音域较宽

答案：A。详细解析：3-4岁幼儿的歌唱能力还处于初步发展阶段，他们的声带和气息控制能力有限，适合演唱短小简单的歌曲。较长复杂的歌曲对于他们来说难度较大，节奏强烈和音域较宽的歌曲也超出了他们现阶段的能力范围。

7.4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）左右。

A.半小时

B.1小时

C.1.5小时

D.2小时

答案：B。详细解析：《指南》规定4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动1小时左右。这个年龄段幼儿的身体适应能力有所增强，但仍需要合理的活动时间安排，以保证身体健康和安全。

8.5-6岁幼儿能熟练使用筷子，这体现了幼儿（）的发展。

A.大肌肉动作

B.小肌肉动作

C.身体平衡能力

D.空间感知能力

答案：B。详细解析：使用筷子需要手指、手腕等小肌肉的精细动作配合，5-6岁幼儿能熟练使用筷子说明他们的小肌肉动作发展到了一定水平。大肌肉动作主要涉及身体大肌肉群的运动，如跑、跳等；身体平衡能力与保持身体稳定有关；空间感知能力侧重于对物体空间位置和关系的感知。

9.3-4岁幼儿在提醒下，能（）洗手。

A.认真

B.快速

C.按顺序

D.用肥皂

答案：C。详细解析：3-4岁幼儿在提醒下能按顺序洗手，这个阶段他们开始学习正确的洗手步骤，但还需要成人的引导和提醒。认真洗手对于他们来说可能还需要进一步培养习惯；快速洗手可能会导致洗手不彻底；用肥皂洗手也需要逐步引导养成习惯。

10.4-5岁幼儿能说出自己家所在的（）等信息。

A.省、市、区（县）、街道名称

B.小区名称、楼号、单元号

C.具体门牌号

D.以上都是

答案：D。详细解析：4-5岁幼儿的认知能力和语言表达能力有了一定发展，能够说出自己家所在的省、市、区（县）、街道名称、小区名称、楼号、单元号以及具体门牌号等信息。这有助于提高他们的自我保护意识和在需要时向他人准确描述自己家庭住址的能力。

二、多项选择题

1.3-6岁幼儿健康领域包括以下哪些子领域（）

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.自我保护能力

答案：ABC。详细解析：健康领域包含身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域。身心状况关注幼儿身体和心理的健康状态；动作发展包括大肌肉动作和小肌肉动作的发展；生活习惯与生活能力涉及幼儿日常生活中的各种习惯和自理能力。自我保护能力包含在生活习惯