8.1 认识生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

滋养心灵

爱护身体

提高防护能力

增强安全意识

敬畏生命

认识生命;

第八课生命可贵

认识生命;

议题一：生命之意义

议题二：生命之特质

议题三：生命之思考;

1议题一

PART生命之意义;

“人有精神的追求、人有对美的追求、人有崇高的渴望。”;

(2)有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验

生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。;

议题二

生命之特征;

思考：这个世界上

有完全一样的两片

叶子吗?有完全一

样的两个人吗?;

1.随着人工智能的发展，未来有没有可能出现与你一模一样的机器人呢?

2.你觉得智能机器人会取代人类吗?;

事后经多方了解获悉，救人者是陆军第81集团军某旅军官张伟。他在休假期间陪母亲在湖边散步时，突然听到呼救声，发现有人在水中拼命挣扎，于是果断跳水救人。当救到第四个人的时候他已经精疲力尽，他的母亲呼喊他不要再救了，再救就没命了。

身为军人的张伟面向母亲跪拜，转身又游进湖中，将第五位落水者救上岸，他自己也因体力不支陷入昏迷之中……;

生命的特点

01每个人的生命都是独特的。

每个人的生命都是不可逆的。02

03每个人的生命都是有限的。;

生命是独特的、不可逆的、是有限的，现在请你把右手

放到心脏的位置，闭上眼睛，静静感受：

你感觉到你自己的生命了吗?

你觉得你的生命状态是怎样的?

你觉得还可以如何调整你的生命状态?;

生命对于每个人都只有一次，但是有些

人总是将这有限的生命抻到极限。

思考:你觉得张伟为什么在体力透支、

母亲呼喊不要再救的情况下，还要选择继续下水?

把生命投入到奉献、奋斗中，生命的

每一段历程都会变得精彩和有意义。;

茉莉清茶四川5天前回复57凸

万幸英雄没生命危险，否则真是不值，所有人都

应该珍惜生命，自己的、别人的!!!;

张伟的事迹激荡起层层社会回响

三名被救青年组建“张伟志愿服务队”,定期开展防溺水宣传；

高二学生???博爱立誓报考军校：“学长让我明白军装的意义!”

华北水利水电大学应届毕业生武杨蒲在全国征兵网提交申请：“张伟坚定了我携笔从戎的决心”。

张伟所在部队已发起爱心助学活动，资助20名贫困学生。

英雄的光芒，终将照亮更多向上生长的生命。;

我们应感恩生命的获得，无数英烈

为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。

;

共同的信仰、

高尚的道德

如果信念有颜色，那一定是中国红;

伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。

在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。;

01每个人的生命都是独特的。

每个人的生命都是不可逆的。02

03每个人的生命都是有限的。

人的精神生命是不断传承的。;

张伟是父亲，也是儿子，他用

一跪一捐写下答案——膝盖触地，是为孝道；脊梁挺立，是为担当。他的父母因为有这样的儿子而感到骄傲，他的言行也成为儿子最好的教科书，至高的榜样!;

在历史的长河中，虽然个人

的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。;

01每个人的生命都是独特的。

每个人的生命都是不可逆的。02

03每个人的生命都是有限的。

人的精神生命是不断传承的。

05人的生命是代代接续的。;

议题三

生命之思考;

温情时刻

在我们的周围，每天都发生着形形色色的事；我们周

围的人，每天也都在用自己的方式与这个世界相处，总有那么一些人、一些事，温暖了我们，温暖了世界，你知道哪些关爱生命、传递正能量的事例?大家一起分享一下。;

写给未来的我

生命如长河，奔流向前不停歇，今天的我们回不到过去，同

样，未来也会如约而至。站在今天，展望一下20年以后的你，会是什么模样?做着什么工作?过着怎样的生活?现在拿起笔，给未来的自己写一封信，告诉他(她)你将如何走向他(她)?;

颗粒归仓;

接续祖先

的生命

继承和创

造人类的文明成果;

课后拓展

采访家中的长辈，如爷爷、奶奶、外公、外婆，倾听他们人

生中印象深刻的生命故事，如挫折、克服困难的过程，写一篇采访手记，加深对生命的理解。;

同学们，通过今天这节课的学习，希望大家能深

刻认识生命，珍惜生命中的每一刻，用积极的态度面对生活，让自己的生命绽放出最耀眼的光彩。愿你们都能成为生命的守护者和创造者，在有限的生命里