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(新)学前儿童发展考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.游戏

B.学习

C.上课

D.运动

答案：A

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动。游戏是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、认知、情感和社会性发展都具有重要意义。而学习在幼儿期并不是主导活动，上课是学校教育的一种形式，幼儿阶段主要是通过游戏来获得发展，运动是幼儿活动的一部分，但不是主导活动。

2.3-6岁幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：3-6岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。幼儿在这个阶段，更多地是通过具体的事物和形象来认识世界、思考问题。直观行动思维是幼儿早期（1-3岁）的主要思维形式，它是伴随着感知和动作进行的。抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽，辩证思维则是更高层次的思维形式，在幼儿阶段基本不存在。

3.幼儿最初的情绪反应是与（）相联系的。

A.生理需要

B.社会需要

C.安全感需要

D.尊重需要

答案：A

解析：幼儿最初的情绪反应是与生理需要相联系的。新生儿的情绪主要是由生理需要是否得到满足而引起的。例如，饥饿、口渴、尿布潮湿等生理需求未得到满足时，婴儿会表现出哭闹等不愉快的情绪；当生理需要得到满足时，婴儿会表现出愉快、安静的状态。随着年龄的增长，幼儿的情绪逐渐与社会需要、安全感需要、尊重需要等相联系，但最初是与生理需要相关。

4.幼儿期言语发展的主要任务是（）。

A.发展口语

B.发展书面语

C.发展内部言语

D.发展连贯言语

答案：A

解析：幼儿期言语发展的主要任务是发展口语。幼儿在这个阶段，通过与周围环境的交流和互动，逐渐掌握语言的发音、词汇、语法等，从而能够用口语表达自己的想法和需求。书面语的发展一般是在幼儿后期及进入小学后逐渐开始的。内部言语是在外部言语的基础上发展起来的，幼儿期内部言语还处于初步发展阶段。连贯言语是口语发展的一个较高阶段，虽然幼儿期也在逐渐发展连贯言语，但发展口语是最主要的任务。

5.幼儿记忆的特点是（）。

A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

B.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

C.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

D.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展

答案：A

解析：幼儿记忆的特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。幼儿在早期，更多地是无意识地记住一些事物，他们对感兴趣的、形象鲜明的事物容易记住，而不需要专门的记忆目的和方法。随着年龄的增长，在成人的教育和引导下，幼儿的有意记忆逐渐发展起来。同时，幼儿形象记忆占优势，语词记忆也在逐渐发展，但这不是幼儿记忆最突出的特点。

6.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点是模仿性强。幼儿喜欢模仿成人的行为、语言和动作等，他们通过模仿来学习和适应周围的环境。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但模仿性强是幼儿性格方面较为典型和突出的特点，它对幼儿的学习和发展有着重要的影响。

7.儿童动作发展的规律是（）。

A.由上到下、由近及远、由粗到细

B.由下到上、由远及近、由粗到细

C.由上到下、由远及近、由细到粗

D.由下到上、由近及远、由细到粗

答案：A

解析：儿童动作发展的规律是由上到下、由近及远、由粗到细。由上到下是指儿童先发展头部、颈部的动作，然后逐渐发展到上肢、下肢的动作；由近及远是指儿童先发展靠近身体中心部位的动作，如肩、肘等部位的动作，然后发展到手指、脚趾等远端部位的动作；由粗到细是指儿童先发展大肌肉群的动作，如爬、走等，然后逐渐发展小肌肉群的精细动作，如捏、拿等。

8.幼儿自我意识萌芽的标志是（）。

A.会叫“妈妈”

B.掌握代名词“我”

C.会使用自己的名字

D.会说自己的年龄

答案：B

解析：幼儿自我意识萌芽的标志是掌握代名词“我”。当幼儿能够使用“我”来指代自己时，说明他们开始意识到自己是一个独立的个体，与周围的环境和他人区分开来。会叫“妈妈”只是语言发展的一个表现，与自我意识的萌芽没有直接关系。会使用自己的名字和会说自己的年龄，虽然也与对自己的认知有关，但不是自我意识萌芽的标志。

9.幼儿观察力发展的特点不包括（）。

A.观察的目的性增强

B.观察的持续性延长

C.观察的细致性增加

D.观察的概括性下降

答案：D

解析：幼儿观察力发展的特点