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2025年社区心理学专业研究生入学考试卷及答案

一、名词解释（每题5分，共25分）

1.社区心理韧性

社区心理韧性指社区在面临突发公共事件（如自然灾害、公共卫生事件）或长期社会压力（如贫困、歧视）时，通过整合内部资源（社会支持网络、文化传统）与外部支持（政策、专业服务），维持成员心理功能稳定、促进适应性行为，并在压力后实现心理恢复甚至成长的动态能力。其核心包括社区凝聚力、资源动员效率及成员心理弹性三个维度。

2.生态系统理论（Bronfenbrenner）

由发展心理学家布朗芬布伦纳提出，强调个体心理发展是与多重环境系统（微系统、中间系统、外系统、宏系统）交互作用的结果。在社区心理学中，该理论用于分析个体心理问题（如青少年抑郁）与家庭、学校、社区组织、社会文化等多层级环境的关联，指导干预需从微观（个体）到宏观（政策）多层面介入。

3.社会资本（SocialCapital）

指社区成员通过互动网络积累的信任、规范与互惠资源，可分为“结合型”（强关系，如亲友支持）与“桥接型”（弱关系，如社区组织联系）两类。社会资本是社区心理服务的重要资源，高社会资本社区通常成员心理健康水平更高，因能通过网络快速传递支持信息、缓解心理压力。

4.参与式行动研究（ParticipatoryActionResearch,PAR）

一种强调社区成员与研究者共同参与的研究方法，核心是“行动-反思-再行动”循环。在社区心理学中，PAR要求研究者与居民合作确定研究问题（如空巢老人孤独感）、设计干预方案（如社区互助小组）、收集数据并评估效果，最终推动社区自主解决问题能力的提升，而非单纯输出“专家结论”。

5.心理社会环境（PsychosocialEnvironment）

指影响个体心理状态的社会关系与文化背景总和，包括社区人际关系质量（如邻里互动频率）、社会支持可得性（如社区服务中心响应速度）、文化价值观（如对心理疾病的污名化程度）等。心理社会环境是社区心理学干预的关键靶点，改善其质量可直接提升居民心理健康水平。

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述社区心理学与临床心理学在服务理念上的主要差异。

社区心理学与临床心理学的服务理念差异主要体现在以下三方面：

（1）对象范围：临床心理学以个体（尤其是心理障碍患者）为主要服务对象，关注症状诊断与治疗；社区心理学则聚焦社区整体，既关注“健康人群”的心理发展（如青少年抗逆力培养），也关注高危群体（如失业者）的心理预防，强调“全员覆盖”。

（2）干预层级：临床心理学多为“问题导向”，侧重个体层面的治疗（如认知行为疗法）；社区心理学遵循“生态视角”，干预涵盖微观（个体技能培训）、中观（社区组织建设）、宏观（政策倡导）三个层级（例如通过推动社区养老政策改善老年人心理支持）。

（3）目标定位：临床心理学以“治愈疾病”为核心目标；社区心理学则追求“促进心理健康”，通过增强社区资源（如建立互助小组）、改善社会环境（如减少歧视），提升整体心理韧性，实现“预防优于治疗”。

2.列举社区社会支持网络评估的常用方法，并说明其适用场景。

社区社会支持网络评估的常用方法及适用场景如下：

（1）社会支持评定量表（SSRS）：通过标准化问卷测量个体感知的支持数量（客观支持）与质量（主观支持），适用于大规模社区筛查（如评估疫情后居民心理支持需求），操作简便但难以反映网络结构。

（2）社会网络分析法（SNA）：通过绘制成员间互动关系图（如互助行为、信息传递），分析网络密度、中心节点（关键人物）及结构洞（支持薄弱环节），适用于社区组织（如老年协会）的支持功能评估，可精准定位干预靶点。

（3）深度访谈法：通过与居民、社区工作者的半结构化访谈，挖掘支持网络中的隐性资源（如非正式互助传统）及障碍（如代际沟通隔阂），适用于文化特殊性较强的社区（如少数民族聚居区），补充量化数据的不足。

（4）参与式观察：研究者融入社区活动（如广场舞、社区议事会），直接记录支持行为发生的场景与频率，适用于评估“日常互动中的支持”（如邻里间的情感慰藉），增强评估的生态效度。

3.社区心理干预的三级预防模式包括哪些内容？请结合实例说明。

社区心理干预的三级预防模式是基于公共卫生预防理念的分层干预策略，具体内容及实例如下：

（1）初级预防：针对全体社区成员，旨在减少心理问题发生的风险因素，增强保护因素。例如，在留守儿童集中的社区开展“家长心理健康工作坊”，提升父母亲子沟通技能，降低儿童因亲情缺失导致的抑郁风险。

（2）次级预防：针对高风险群体（如失业3个月以上者、丧偶老人），通过早期筛查与干预阻止心理问题恶化。例如，社区心理服务中心定期使用PHQ-9量