2025年高中语文教材知识体系梳理（6）：必修上册第六单元.docxVIP

主题（单元导语第一段）：探索学习之道：①古人的学习之道；②今人的学习主张；③学者的学习经历；④学习的意义——获取知识，提升能力和自身修养。

单元目标：（单元导语第三段）①总目标——形成正确的学习观；②梳理、探究、反思，形成正确的学习观，改进学习方法；③把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习有针对性地表达观点的方法；④学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。

【链接高考】

（2025·新高考Ⅰ卷）4．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。

（2024·全国甲卷）9.乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。（6分）

（2024·新课标I卷）5.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。（6分）

（2024·新课标I卷）14.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。（6分）

每课核心知识梳理

10劝学/《荀子》

*师说/韩愈

古代说理性散文：把握主要观点，理解其针对性，赏析其阐述道理的方法。

①要注意联系作者的思想主张（如，“性恶论”“化性起伪”）；

②联系写作背景（如，观点的现实针对性）；

③探究、反思这些观点的借鉴意义（古为今用）；

④常见连词“而”可用于表示并列、承接、递进、转折、修饰等语义关系。

【链接高考】

（2025·新高考Ⅰ卷）5．与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么不同？产生这种不同的原因是什么？

（2023·新课标I卷）16.诗的尾联提到了魏了翁的名言：“不欲余买花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）

11反对党八股（节选）/毛泽东

①分析文章的针对性和现实意义；

②批判错误观点的同时提出正确的主张；

③文章的表达方式和语言风格与作者倡导的一致性；

④品味语言特点，从表达目的、听众感受等角度品评其表达效果。

【链接高考】（2025·新高考Ⅰ卷）4．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。

（2025·新高考Ⅰ卷）9．文本二提出：“有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。

12拿来主义/鲁迅

①文章观点的现实针对性，对我们有什么启示；

②将不同现象进行归类，批驳错误，树立正确的观点；

③梳理和把握论述的脉络层次；

④学习破立结合的写法；

⑤体会比喻论证的表达效果。

【链接高考】

（2023·新高考Ⅰ卷）5．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。

（2023·新高考II卷）4．材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。

13*读书：目的和前提/黑塞

*上图书馆/王佐良

随笔：灵活自由的笔触，记录生活与感悟。（蒙田：“（写作）不是为了发现事物，而是为了表达自我。”）

文体特点：①随手——及时捕捉，随时记录，留住思想火花；

②随便——形式自由、长短不拘，表达方式灵活，可叙可议；

③随性——兴之所至，情随事迁，随心所欲；

④升华——由表及里，以小见大

【链接高考】

【链接高考】（2023·全国甲卷）文学类文本阅读巴金《机械的诗——旅途随笔之一》9．这篇随笔③的最后一段跳转①到作者在上海的生活见闻②，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分）

【参考答案】①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性；②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵和功能；③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。

单元学习任务

一学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。围绕“学习之道”，深入阅读本单元课文，完成下列任务。

1.本单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐发了一些深刻的道理。如《劝学》强调“学不可以已”，看似平淡实含至理；《师说》提出“无贵无贱，无长无少,道之所存，师之所存”的观点，透辟而振发聩；《反对党八股》主张“我们应当禁绝一切空话”，坚决而不留余地。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。

【思路分析】在把握文章基本内容、理解作者主要观点的基础上，梳理出其中的名言警句，并选择对自己有较多启示的句子谈学习心得。可以以表格的形式，将文章的内容、主要观点、名言警句等一一进行梳理，这些都将成为表达交流的素材，也会沉淀为语文素养。

围绕名言警句谈心得是一个相对开放的任务，不要就警句谈警句，要结合全民学习、终身学习等当前观念进行开放性的思考，凸