树叶中的比 教案苏教版数学六年级上册.docxVIP

树叶中的比

【教学目标】

1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义并会求出比值，提高学生的运算能力。

2.用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。

3.感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强学生的应用意识及对数学学习的兴趣。

【教学重点】

用比的知识解释一些简单的生活问题。

【教学难点】

发现和提出生活中的数学问题。

【教学准备】

每个小组采集一种树叶（10片）。

【教学方法】

教法：情境教学法。

学法：合作学习法。

一、导入新课

师：同学们，前面我们学习了一些有关比的知识，在生活中也存在比的知识，这节课我们就来共同探讨——树叶中的比。（板书课题：树叶中的比）

二、探究新知

1.提出问题。（出示教材66页情境图）

师：你认识这些树叶吗？观察图片中的树叶，你有什么想法？

生1：树叶有大有小，有长长的，有圆圆的……

生2：不同的树，树叶的形状一般是不同的。

生3：相同的树，树叶虽然大小不同，但形状相似。

师：还可以怎样比较这些树叶的形状？和同学说说你的想法。

小组内交流后汇报。

2.探索实践。

师：各小组拿出自己采集的树叶，像下面这样量出每一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保留一位小数），填入教材67页上面的表格中。

学生分组进行测量、计算、填表。

师：在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值的平均数，并填写教材67页下面的表格。

将测量和计算的结果与树叶的形状对照，你还有什么发现？

小组内交流后汇报，教师给予评价。

3.回顾反思。

师：通过这次活动，你有什么收获？

各小组指名代表发表意见。

三、课堂小结

通过本节课的活动，我们体验到生活中处处有数学，体现了数学的应用价值。

四、作业布置

相应课时的练习部分。

树叶中的比

同一种树叶，长与宽的比值非常接近。

不同的树叶，长与宽的比值一般不同。

树叶长和宽的比值越大，树叶越狭长；比值越小，树叶越接近方形或圆形。

本节课安排了“提出问题”“探索实践”“回顾反思”几个环节。每个环节的时间安排都较为合理，学生经过测量、计算、比较能够发现树叶长与宽的比值与树叶的特点，整节课的教学增强了学生的数据分析能力，激发了好奇心和求知欲，教学效果良好。