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化学九年级上册

课题3制取氧气（第1课时）

教学目标

教学目标

了解实验室制取氧气的主要方法和原理。

教学重点

教学重点

实验室用高锰酸钾制取氧气的原理和实验操作。

教学难点

教学难点

氧气制取的实验操作。

教学准备

教学准备

玻璃导管、橡胶塞、乳胶管、试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、毛玻璃片、水槽、升降架、木条、火柴、棉花、高锰酸钾等。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】氧气有哪些用途？

【学生活动】通常情况下，人吸入空气就可以了。医疗急救、炼钢、气割、气焊、化工生产和航空航天等都要用到氧气。

【教师活动】那么如何制取氧气呢？让我们一起来探索吧!

【设计意图】巩固氧气用途的相关知识，拉进学生与化学的距离。提出问题，激发学生的求知欲。

新知探究

一、制取氧气试剂、装置的选择

（一）反应原理及试剂选择

【资料展示】

1．高锰酸钾

暗紫色固体，其溶液为紫红色，是常用的消毒剂，受热时分解放出氧气。

2．过氧化氢溶液

无色透明液体，在医疗上可用于消毒防腐。在常温下过氧化氢可以分解放出氧气。

【学生活动】阅读并分析，得出高锰酸钾、过氧化氢都会产生氧气。

【教师活动】制取氧气时，选择试剂的原则是什么？

【学生活动】分组讨论“学习任务一”中1的内容。

【教师活动】原则一：制取氧气的原料必须含有氧元素。

原则二：原料及制备过程无毒无害无污染。

原则三：利用比较简单的实验条件即可制得氧气，且制得的氧气纯净。

【学生活动】学生根据教师讲解完成“学习任务一”中1的内容。

【设计意图】了解选择制取氧气试剂的原则。

【教师活动】如果想在实验室中得到一种气体，应该考虑哪些问题？

【学生活动】试剂、仪器、化学反应、操作……

【教师活动】引导学生将零星的问题进行记录并排序，形成制取气体的一般思路。

【学生活动】根据反应原理选择试剂——选择装置——设计步骤。

【设计意图】引导学生初步形成制取氧气的一般思路。

【教师活动】经过上述讨论，可以选择什么试剂制取氧气？

【学生活动】高锰酸钾和过氧化氢都可以。

【教师活动】利用这两种试剂制取氧气时所需要的装置差异大吗？为什么？

【学生活动】差异很大，因为一个是固体，一个是液体。

【教师活动】我们这节课先从加热固体高锰酸钾制取氧气的装置来学习，首先我们来了解高锰酸钾受热分解的原理及文字表达式。

【学生活动】完成“学习任务一”中2的内容。

（二）制取氧气的装置

【教师活动】制取气体的装置由哪几部分组成呢？

【学生活动】发生装置和收集装置。

【教师活动】首先展示教材加热高锰酸钾制取氧气的实验装置，然后对气体的发生装置进行分析介绍。

1．发生装置

（1）固固加热型，反应物都是固体，反应需要加热。

（2）固液常温型，反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热。

根据高锰酸钾制取氧气的反应原理，选择固固加热型装置。

【教师活动】制取氧气时，发生装置的选择依据是什么？

【学生活动】实验室制取氧气时，发生装置的选择是由反应物状态和反应条件决定的。

2．收集装置

【教师活动】以下三种方法都可用于气体的收集，如何选择合适的收集装置，一起来看一下。

排水法——气体不易溶于水，不与水反应

向下排空气法——气体密度小于空气

向上排空气法——气体密度大于空气

【学生活动】完成“学习任务一”中3的内容。

【教师活动】根据氧气的性质，选择哪种收集装置收集氧气合适？

【学生活动】氧气不易溶于水，可以选择排水法；

氧气的密度比空气的略大，可以选择向上排空气法。

【教师活动】根据反应物的状态、反应所需要的条件，设计实验装置，并演示组装仪器。

【学生活动】总结仪器安装顺序：“从下到上，从左到右”，并完成“学习任务一”中4的内容。

【设计意图】了解实验室制取气体时选择实验仪器的依据，培养学生严谨的科学态度。

二、高锰酸钾制取氧气

（一）实验步骤

【教师活动】（教师演示具体操作）仪器连接好以后，高锰酸钾制取氧气的实验步骤又是怎么样的呢？

【学生活动】加入试剂、加热、收集气体……

1．检查装置的气密性（查）

【教师活动】如何检查此装置的气密性？

【学生活动】检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。

2．装入试剂（装）

【教师活动】一起回忆如何加入试剂（高锰酸钾）？

【学生活动】左手拿好试管使试管口稍微向上倾斜，把盛有试剂的药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。

【教师活动】（1）试剂为什么要平铺在底部？

（2）为什么要在试管口放一团棉花？

【学生活动】（1）小组交流，得出结论：增大受热面积。（2）学生从教材的脚注中找到解释：可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。

3．固定装置（定）

【教师活动】试管口为什么要略向下倾斜？

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