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英语四级考试中集库式与选择式完形填空的效度比较：多维度分析与实证研究

一、引言

1.1研究背景与目的

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中国的大学生而言，英语能力的培养不仅关乎学业发展，更与未来的职业道路紧密相连。全国大学英语四级考试（CET-4）作为一项大规模的标准化英语水平测试，自1987年由教育部高教司主持实施以来，一直是衡量大学生英语综合应用能力的重要标尺，在高校教育和人才选拔中占据着举足轻重的地位。

该考试涵盖了听力、阅读、写作和翻译等多个部分，全面考查学生的英语技能。其中，完形填空作为阅读部分的重要组成部分，旨在通过对语篇中词汇、语法和逻辑关系的理解，检验学生对英语语言知识的掌握程度以及运用能力。完形填空题型主要分为集库式完形填空和选择式完形填空，这两种题型各有特点，对考生能力的考查侧重点也有所不同。

在过去的CET-4中，选择式完形填空是传统题型，考生需要从给定的多个选项中选择最合适的答案填入空格。这种题型具有选项干扰性强、考查范围广等特点，能有效考查学生对词汇辨析、语法运用和语境理解的能力。然而，随着英语教育理念的不断更新和对考试效度要求的提高，近年来集库式完形填空被引入CET-4。集库式完形填空要求考生根据上下文从一个词库中选择合适的单词填入空格，更注重考查学生对语篇整体意义的把握以及对词汇在具体语境中的运用能力。

CET-4的考试结果对学生的学业和职业发展影响深远。在学业方面，许多高校将CET-4成绩与学位授予挂钩，通过四级考试成为学生顺利毕业的必要条件之一。此外，对于有意向考研深造的学生来说，CET-4成绩也是研究生复试的重要参考指标，优秀的成绩往往能在复试中为考生赢得更多优势。在职业领域，随着就业市场竞争的日益激烈，众多用人单位在招聘时对求职者的英语水平提出了明确要求，CET-4证书成为了许多岗位的基本门槛。尤其是在一些跨国企业、外贸公司以及与国际业务相关的行业，良好的英语能力更是成为求职者脱颖而出的关键因素。

鉴于集库式完形填空和选择式完形填空在CET-4中的重要地位以及它们对考生英语能力考查的独特性，深入研究这两种题型的效度具有重要的现实意义。本研究旨在全面、系统地比较集库式完形填空与选择式完形填空在CET-4中的效度，包括它们在难度水平、可靠性和有效性等方面的差异，进而明确哪种题型更能准确地测量考生的英语水平。通过对这两种题型的深入分析，期望为英语语言测试者、考试开发者以及教育工作者提供有价值的参考信息，助力优化CET-4的考试设计，提高英语能力评估的准确性和科学性。同时，研究结果也能为英语教学提供指导，帮助教师更好地了解不同题型对学生能力的考查重点，从而在教学过程中有针对性地培养学生的英语语言技能，提升学生的英语综合素养，以更好地应对未来的学习和工作挑战。

1.2研究问题

基于上述研究背景和目的，本研究拟探讨以下两个核心问题：

集库式完形填空与选择式完形填空在难度水平、信度和效度方面是否存在显著差异？在难度水平上，不同题型的词汇难度、语法复杂度以及上下文理解难度等因素是否会导致考生的答题表现出现明显不同？信度方面，两种题型在多次测试中的稳定性如何，是否能够可靠地反映考生的真实水平？而在效度层面，它们是否能够准确测量考生在词汇、语法、阅读理解等方面的语言能力，哪种题型在这方面更具优势？

在测量大学生英语中级水平时，集库式完形填空和选择式完形填空哪一种格式更有效？中级水平的大学生在语言知识储备和应用能力上具有一定特点，哪种题型能够更精准地捕捉到他们的英语水平差异，为评估和教学提供更有价值的参考？

二、文献综述

2.1英语四级考试概述

全国大学英语四级考试（CET-4）是由教育部主办，教育部教育考试院主持和实施的大规模标准化考试，其目的在于促进我国大学英语教学工作，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高大学英语课程的教学质量提供有力服务。作为全国性的教学考试，CET-4自1987年正式实施以来，历经多次改革，始终紧密顺应我国高等教育不断发展的新形势，持续推动着大学英语教学改革。

CET-4主要面向根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。考试内容涵盖写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分，全面考查学生的英语综合应用能力。其中，写作部分要求考生能在规定时间内，根据题目要求完成一篇短文，旨在考查学生的英语书面表达能力，包括词汇运用、语法正确性、语句连贯性以及内容逻辑性等。听力理解部分通过播放不同类型的英语听力材料，如对话、短文等，考查学生对英语语音、语调的识别能力，以及对听力内容的理解和信息提取能力。阅读理解部分包含多种题型，除了本文重点研究的集库式完形填空和选择式完形填空外，还有仔细阅读、长篇