第11课吉祥宝贝(教案)湘美版(2012)美术六年级下册.docxVIP

第11课吉祥宝贝（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

一、教学目标

1.让学生了解吉祥图案的历史背景、文化内涵和审美价值，增强学生的民族自豪感。

2.培养学生运用寓意和谐音手法设计吉祥图案的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。

3.引导学生关注生活中的吉祥文化，学会珍惜和传承民间艺术。

二、教学内容

1.认识吉祥图案：通过欣赏吉祥图案，让学生了解吉祥图案的种类、寓意和表现形式。

2.分析吉祥图案：引导学生从造型、色彩、构图等方面分析吉祥图案的特点，提高学生的审美能力。

3.设计吉祥图案：指导学生运用寓意和谐音手法，结合自己的创意，设计具有吉祥寓意的图案。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解吉祥图案的历史背景、文化内涵和审美价值，培养学生运用寓意和谐音手法设计吉祥图案的能力。

2.教学难点：引导学生把握吉祥图案的造型、色彩和构图特点，创作出具有个性和创意的吉祥图案。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、吉祥图案实物、教材、黑板、粉笔等。

2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示吉祥图案实物，引导学生关注吉祥文化，激发学生的学习兴趣。

2.认识吉祥图案：让学生欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的种类、寓意和表现形式。

3.分析吉祥图案：引导学生从造型、色彩、构图等方面分析吉祥图案的特点，提高学生的审美能力。

4.设计吉祥图案：指导学生运用寓意和谐音手法，结合自己的创意，设计具有吉祥寓意的图案。

5.学生实践：让学生动手绘制吉祥图案，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

6.成果展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生从寓意、造型、色彩等方面进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计

1.吉祥图案的历史背景、文化内涵和审美价值。

2.吉祥图案的种类、寓意和表现形式。

3.吉祥图案的造型、色彩和构图特点。

4.设计吉祥图案的方法和步骤。

七、作业设计

1.让学生结合本节课所学，为自己或家人设计一个吉祥图案，寓意美好祝福。

2.要求学生运用寓意和谐音手法，注重造型、色彩和构图的美感。

八、课后反思

1.本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。

2.教学过程中，学生的参与度、兴趣和积极性如何，教师的教学方法是否恰当。

3.学生作品的质量如何，是否体现了吉祥图案的特点和寓意。

4.对今后的教学有何启示，如何改进教学方法和策略，提高教学质量。

通过本节课的教学，使学生了解吉祥图案的历史背景、文化内涵和审美价值，培养学生运用寓意和谐音手法设计吉祥图案的能力，激发学生对民间艺术的热爱和传承意识。同时，注重培养学生的创新意识和审美情趣，使学生在创作过程中体验到美术的魅力和乐趣。

重点关注的细节：吉祥图案的设计方法与步骤

一、吉祥图案设计前的准备

2.分析吉祥图案的特点：指导学生从造型、色彩、构图等方面分析吉祥图案的特点，了解吉祥图案的寓意和表现形式。

3.确定设计主题：让学生根据自己的兴趣和创意，确定一个具有吉祥寓意的主题，如“福禄寿喜”、“四季平安”等。

二、吉祥图案设计的方法与步骤

1.草图构思：学生在纸上用铅笔画出草图，确定图案的基本形状和构图。草图应简洁明了，突出主题。

2.线条勾勒：在草图基础上，用黑色水笔或勾线笔勾勒出图案的轮廓线，使图案更加清晰和立体。

3.色彩填充：根据吉祥图案的特点和寓意，选择适当的色彩进行填充。色彩应鲜艳、对比强烈，以突出图案的视觉效果。

4.细节处理：对图案的细节进行修饰和调整，如添加纹理、阴影等，使图案更加丰富和生动。

5.整体调整：在完成图案的基本设计后，对整体效果进行检查和调整，确保图案的和谐统一。

三、吉祥图案设计的注意事项

1.寓意明确：在设计吉祥图案时，要确保图案的寓意明确，易于辨认和理解。

2.造型美观：吉祥图案的造型应美观大方，符合审美要求。

3.色彩搭配：色彩应鲜艳、对比强烈，同时要注意色彩的搭配和协调。

4.构图合理：图案的构图应饱满、均衡，避免过于空旷或拥挤。

5.创意独特：鼓励学生在设计过程中发挥创意，使作品具有个性和新意。

四、吉祥图案设计的实践操作

1.教师示范：教师在黑板上或多媒体课件上示范吉祥图案的设计过程，讲解每个步骤的注意事项。

2.学生实践：学生在教师的指导下，按照设计方法和步骤，动手绘制自己的吉祥图案。

3.教师辅导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的问题，帮助学生提高设计能力。

4.成果展示：学生完成作品后，组织成果展示和评价，让学生相互学习、交流和借鉴。

五、吉祥图案设计的评价与反思

在学生完成吉祥图案的设计后，教师应组织学生进行作品展示，并进行评价与反思。这一环节不仅能够让