《UML建模与分析》实验指导书.docVIP

《UML建模与分析》试验指导书

试验类别：试验课程名称：UML建模与分析

试验室名称：软件基础试验室试验课程编号：

总学时：56学分：3.5

适用专业：软件工程

先修课程：软件工程基础、程序设计语言

试验在教学培育安排中地位、作用；

《UML建模与分析》是理论与实践并重的课程。这门试验课为协作UML建模与分析的课堂教学而编写，要求学生综合运用一、二、三年级所学的多门课程的内容。通过本试验课程培育学生的实际分析问题、编程和动手实力，最终使学生系统的驾驭该门课程的主要内容，更好的完成教学任务。

试验一UML开发工具（2学时）

1、试验目的：

通过试验，熟识并驾驭UML的一种开发工具。

2、试验内容：

安装及运用RationalRose2003。

3、试验要求：

运用Rose2003创建一个模型，命名为“课程设计”。具体步骤如下：

启动Rose后，进入模型向导界面。选择模型最终实现的工具，按下“OK”，进入设计画面。或干脆点击“Cancel”后进入设计画面。

右键点击阅读器中的“untitled”，在弹出的快捷菜单中选择“Save”，弹出文件保存对话框。

输入“课程设计”，按下“保存”按钮，即建立一个名为“课程设计.mdl”的文件。

熟识Rose的操作界面及各项功能：菜单、阅读器、文档窗口、图窗口、日志窗口、工具栏。

分别在阅读器和图中删除名为exercise1的元素。

在这里要区分从阅读器中删除元素还是从图中删除元素。当从阅读器中删除元素时，Rose首先从模型中移去被选择的元素，修改全部出现被移去元素的图，从中删除被移去的元素，并删除元素的具体说明。当在一个图中删除选择的元素时，Rose从当前图中移去选择的元素，但是不修改模型中其他的图。

类似地，分别在阅读器和图中增加新的元素。

试验二用例图的绘制（2学时）

1、试验目的：

通过试验，熟识并驾驭UML中用例图的绘制。

2、试验内容：

设计和实现某学校的网上选课系统的用例图。

3、试验要求

给出本系统的功能描述：

某学校的网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。学生通过客户机阅读器依据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。同样，通过页五层，这些操作结果存入数据库中。

对本系统的用例、活动者进行分析：

本系统拟运用Java语言通过三层模型实现：数据核心层、业务逻辑层和接入层。数据核心层包括对于数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进行逻辑处理，在映射到相应的数据层操作；接入层包括用户界面、系统登录界面、管理界面、用户选课界面等。

本系统涉及的用户包括管理员和学生，他们运用例图中的活动者，他们的主要特征相像，都具有学号和姓名等信息，可抽象出“基”活动者people，而registrar和student则从people同一诞生，数据库管理系统是另外一个活动者。

写出系统中出现的一些事务流，如添加课程事务流、删除课程事务流、修改课程事务流、选课事务流。

下面是系统中出现的一些事务流。

添加课程事务流：

管理员选择进入管理界面，用例起先。

系统提示输入管理员密码。

管理员输入密码。

系统验证密码。

A1：密码错误

进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。

管理员选择添加课程。

系统提示输入新课程信息。

管理员输入信息。

系统验证是否和已有课程冲突。

A2：有冲突

系统添加新课程，提示课程添加胜利。

系统重新进入管理主界面，显示全部课程。

用例结束。

其他事务流：

A1：密码错误

系统提示再次输入密码

用户确认。

三次错误，拒绝再次访问。

否则进入添加课程事务流第e)步。

A2：有冲突

系统提示有冲突，显示冲突课程信息

用户重新输入

接着验证知道无冲突

进入添加课程事务流第j)步

删除课程事务流和修改课程事务流与此类似。

选课事务流：

学生进入选课登陆界面，用例起先。

系统提示输入学号和密码。

学生输入学号和密码。

系统验证课程是否可选。

A1：验证失败

进入选课主界面。

学生点击选择课程。

系统显示全部课程信息。

学生选择课程。

系统验证课程是否可选。

A2：课程不行选

系统提示课程选择胜利，提示学生交费。

用例结束。

错误流：

A1：验证失败

系统提示验证失败，提示重新输入

三次错误，拒绝再次访问。

胜利，转选课事务流第e)步

A2：课程不行选

系统提示课程不行选以及缘由。

学生重新选课。

重新验证直至胜利。

转选课事