部编人教版三年级上册语文 语文园地四 教案 .pdfVIP

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语文园地（教案）

教学目标

1.能结合阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测

的方法。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3.能结合语境读准多音字“假、几、中、处”。

4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点，并说出

其他类似的成语。

5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式

写句子。

6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教学准备多媒体课件、字典

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.能结合阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测

的方法。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教具准备小学课件资源

教学过程

Ⅰ交流学习，运用预测

1.回顾文章，引导学生交流“边读边预测”带来的全新阅读体验。

预设：在不断预测和验证的过程中，能感受阅读的乐趣；能推测故事发展

的多种可能性……

2.师：是的，阅读的世界充满想象，我们在本单元中学习了新的阅读方式，

（板书：语文园地预测）在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测故事的方法

和技巧呢？

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3.课件出示“交流平台”的内容，引导学生有目的地交流。

一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看

这本书。

（1）小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获，说说自

己都注意到了哪些细节。结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法

和感受。

（2）小组代表做汇报发言。

（3）教师评议并小结。

4.小结：除了教材上梳理的三点好处外，我们在课外阅读、日常生活中也

要善于运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局。希望同学们在阅读

实践中，根据自己的阅读需要采用合理的方法。

5.根据学法，迁移学习，拓展阅读。

（1）分小组，每组推荐一本自己看过的书的名字。

（2）请没看过的同学根据题目预测书的内容。

（3）请推荐的同学公布答案。

（4）请同学们从推荐书目中任选一本读一读。

【设计意图】通过对“交流平台”的学习，引导学生结合阅读体验，说出

运用预测的方法的好处，知道在课外阅读中可以运用预测的方法。

Ⅱ运用方法，学习生字

1.课件出示“识字加油站”中要认识的带有生字的词语，请学生读读认认。

车轴基础阁楼佳节盲人唐朝

2.提问：你认识这些加点的字吗？哪些是你认识的？哪些是你不认识的？

3.引导学生运用查字典的方法去查自己不认识的字的意思。并分享交流，

说说可以用什么办法记住这些生字。

（1）引导学生用部首查字法查“轴、基、础、佳、盲”。（板书：部首查

字法）

查“车”部认识“轴”，了解其有“穿在轮子中间的圆柱形物件”的意思；

查“土”部认识“基”，了解其有“建筑物的根脚”的意思；查“石”部认识

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“础”，了解其是指“础石，垫在房屋柱子底下的石头”；查“亻”部认识

“佳”，了解其是指“美，好的”；查“目”部认识“盲”，了解其有“瞎，

看不见东西”的意思。

（2）引导学生关注字的结构特征，用部首查字法认识“阁、唐”这两个半

包围结构的字，可分别查部首“门、广”。

（3）了解字义。以组词的方式来理解“基础”，如，“基础扎实”“基础

不牢固”；联系生活中的具体事物来理解“轴”，如，“画轴、车轴、门轴”

等；通过字形来理解“盲”。

4.正确认读生字，指名读，齐读，并请学生开火车读词语。

【设计意图】引导学生学习运用查字典等