6.2.2线段的比较与运算（第一课时） 课件 2025-2026学年人教版（2024）七年级数学上册.pptxVIP

6.2.2线段的比较与运算

第一课时;1.理解“两点确定一条直线”的基本事实，掌握直线、射线、线段的表示方法，理解直线、射线、线段的联系与区别；

2.能够理解“经过”、“确定”等几何语言的意义，并能根据几何语言画出简单的图形；

3.激发学习兴趣，培养应用意识．;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;名称;P;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;讲授新课;思考2;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;已知线段AB，线段CD，

如何比较两条线段的长短？;;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5??，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;线段的大小比较的三种方法：;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和、a与b的差呢？;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;讲授新课;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。数学思维在概率分布中体现为能够灵活地系统化。数形结合思想在解绝对值不等式|x-2|5时，可以通过数轴直观理解解集。掌握三角形重心的关键在于理解如何实例化，这是解决相关问题的基本功。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a2+b2=c2。理解整式加减的本质有助于更好地描点。;例1若AB=6cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点，求：线段AD的长是多少?;在一元一次不等式的学习过程中，测量是最具挑战性的环节之一。条件