第13课《湖心亭看雪》课件 统编版语文九年级上册.pptxVIP

湖心亭看雪

张岱;

学习目标

1.掌握“更定、毳衣”等文言字词的音形义。朗读并背诵全文。

2.揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字，把握写景与叙事、抒情的关系。

3.理解文章运用白描来写景的手法，解读全文主题思想和作者的精神世界。;

作者介绍

张岱(1597-1689),字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。

《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他

明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追

忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之

思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。

文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。;

张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富

贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。;

湖心亭：位于杭州西湖之中，据

说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。

这是观赏西湖风景的好地方，因

此常有文人墨客到此赏景。在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。;

毳(cui)衣

喃(nán)喃;

2.古今异义

(1)余强饮三大白而别

古义：古人斟酒时用的酒杯，这里代指酒。

今义：白色;

3.一词多义

是是日更定(这)

问其姓氏，是金陵(判断动词，是)人

更是日更定(古代夜间的计时

单位，音gēng)

湖中焉得更有此人(还，音gèng);

大见余大喜(非常)

余强饮三大白而别(大，与“小”相

对)

余余住西湖(我，指作者)

江干上下十余里间(多);

4.词类活用

(1)大雪三日(名词活用作动词，下大雪)

(2)是金陵人，客此(名词活用作动词，客居)

(3)拥毳衣炉火(名词活用作动词，带着炉火)

(4)与余舟一芥(小草，这里名词用作状语，像小;

5.词语释义

湖中人鸟声俱绝消失。

是日更定矣：指初更以后。晚上八点左右。定，完了，结束。

拥毳衣炉火皮。，，毛。毳。衣，

冰花周围弥漫着白气。雾凇，云雾或

雾凇沆砀:水汽凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的

样子。

惟，只有。长堤一痕，形容西湖长堤

惟长堤一痕：在雪中只隐隐露出一道痕迹。;

及下船：等到。

舟子，船夫。喃喃，低声嘟哝。

原意是对宰相的尊称，后转为对

莫说相公痴：年轻人的敬称及对士人的尊称。

更，还。痴似，痴于，痴过。

更有痴似相公者痴，特有的感受，展示他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。本文为痴迷的意思。;

课文朗读;

整体感知

1.请用自己的花概括课文中心内容。

作者到湖心亭看雪。

2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。

时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。

地点：西湖的湖心亭。

人物：作者张岱，两“客此”的金陵人(舟子、小童)。

事件：看雪；奇遇。;

1.作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为

何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨?

开头作者用明代年号纪年，说明在他心目中明代始终

是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有

一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪三日”一

句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者

偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅

兴。;

2.从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为

何又写“舟中人两三粒”,结尾又写舟子?是否矛盾?

这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看

来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存

在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意

识、自我情怀的一种写照。;

1.请赏析“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一

点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中白描手法的运用。

在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收

近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到

人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖

上影子”。

此为由大到小，以小衬大，也是用白描手法。这一句

仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。

视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到

“一芥”再到“两三粒”,笔墨精到，情致毕现。;

在苍茫天地之间，那长长的横跨西湖中间的苏堤，也

只是一道淡淡的凸痕罢了。那湖心