《东方之珠》教学设计方案.docxVIP

《东方之珠》教学设计方案

一、教学目标设计

【认知目标】

1、了解有关香港的过去和此时此刻。通过有关图片、资料以及对课文的诵读品尝，体会香港的美丽与繁华。

2、能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

【实力目标】1、能运用多种方法理解词语。2、有感情地朗读课文。3、有表达的愿望。

【情感目标】体会香港的美丽与繁华，激发学生酷爱香港、酷爱祖国的思想感情。

二、教学内容及重点、难点分析

教学内容：苏教版小学语文第五册《东方之珠》

教学重点：通过有关图片、资料以及对课文内容的诵读品尝，体会香港的美丽与繁华。

教学难点：1、指导有感情地朗读课文。2、仿照课文的第五自然段的写法，围饶步行街的夜晚多美呀！说一段话，并在课后写下来。教学过程设计：

一、情景导入，了解香港。

1、通过上节课的学习，东方之珠给你留下了什么样的印象？

2、假如我们此时此刻要去美丽而繁华的香港巡游一番，你打算坐怎样的交通工具去？

3、播放飞机起飞的声音，把学生带入情景。

在途中空中小姐介绍：各位旅客，此时此刻我们已经登上了去香港的飞机，很快乐能为你们效劳。首先向大家简洁介绍一下香港，香港地处我国南方珠江入海口的东侧，1842年被英国侵占，直到11017年，香港才回到祖国的怀抱。此时此刻我们去香港旅游观光特殊便利。香港是一个美丽而繁华的国际大都市，那里有迷人的沙滩，有著名的公园，还有繁华的街市，坚信这次旅游定会让你大有收获。最终，祝大家旅途快乐。〔飞机起飞后切换到飞机在途中飞行，配上空中小姐的介绍。好，各位游客我们此时此刻已经平安到达香港机场，请大家拿好行李，平安地走下飞机。

二、自主学习，感悟香港

〔一〕、学习课文的其次自然段

过渡：今日由朱老师做你们的导游，你们欢送吗?今日，我们旅程的第一站是浅水湾。

1、出示浅水湾的图片。

此时此刻，我们来到了浅水湾，你有什么样的感受呢？〔学生自由说：让我感觉到安适，心情快乐〕

2、读读课文中对浅水湾这个景点的介绍，看看这里哪些词能让你感到安适？〔出示其次自然段内容。〕

3、自由读后，沟通。〔主要体会以下词语。〕

浪平沙细阳光暖和金色的沙滩上温顺的海风

海浪的声响安适极了

〔学生说，相机出示宁静的湖面，金色的沙滩，播放海浪的声音再相机把这些词组读出感情，体会温馨和闲适的感觉。〕

4、师述：我们踏着松软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感到心旷神怡。你再试着读读，体会体会。盼望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。

过渡：好,我们巡游了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家对它都会很感爱好，此时此刻我们就去看看。先请同学们读读香港海洋公园的介绍。

〔二〕、学习课文的第三自然段。

1、自读课文的第三自然段。看看香港的海洋公园有哪些好玩的动物？

2、为什么觉得它们好玩？〔找出有关句子。〕

重点体会：

它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳动，游客时常被逗得开怀大笑。

3、看看海豚顶球、嬉水跳动的表演场面，形象感知它们表演的精彩，感受游客欣赏表演的热忱场面。

发挥想象：

此时此刻你已经看到了它们精彩的表演，你想用什么样的方式来赞许一下这些得意的动物朋呢？

练习说话：我看到这样精彩的表演，我〔〕。

4、指导朗读这句话。〔把你想象到的、感受到的用朗读的形式表现出来。〕

5、再各自试读这句话，而后指名读，师生评议。

过渡：游完了美丽的浅水湾和好玩的海洋公园，下一站我们要去繁华的铜锣湾逛一逛。

〔三〕、学习课文的第四自然段。

1、出示：铜锣湾的风光。

2、学生质疑，共同探讨。

3、理解鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮摩天大厦、闹市口等词语。〔让学生联系生活理解闹市口，说说当地、丹阳、镇江、上海、北京等的闹市口，其它词语接受联系图片、造句、联系句子等方法来理解〕

4、来到这样繁华的铜锣湾，此时你最想干什么？

5、指导朗读。〔用你的朗读来赞美一下这繁华的铜锣湾。〕

6、师述：我们感受了沙滩的迷人，欣赏了海洋公园的精彩表演，又领悟了铜锣湾的繁华。不知不觉天色已晚，夜晚的风光往往另有一番情趣。有时，在周末我们也会跟爸爸妈妈去步行街领悟一下夜景的美。你能把你看到的情景说一说吗？

7、练习说话：步行街的夜晚多美呀！你看〔〕

过渡：步行街的夜景的确很美，但是香港的夜景比步行街的夜景更美，既然我们来到了香港，就不要错过欣赏香港夜景的时机。

〔四〕、学习课文的第五自然段。

读读香港夜景的介绍，把特殊能表现香港夜景美丽的句子画下来。

学生沟通有关句子，重点体会：

〔1〕港湾里闪耀的灯光，像五彩缤纷的焰火溅落人间。

溅落人间的焰火是指什么？这说明白什么？

出示香港夜景图片，学生形象感知。

看了这些图，你觉得香港的夜晚还像什么？

读好这句话。

〔2〕马路上一串串光明的车灯，如同