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《东方之珠》其次课时

《东方之珠》其次课时

《东方之珠》其次课时教学设计

香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，闲逛在金色的沙滩上，沐浴着温柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒适极了。

香港的海洋公园著名遐迩。那里的海洋剧场，经常聚集着很多欣赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳动，游客时常被逗得开怀大笑。

铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽敞的街道上人流如潮。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪烁的灯光，像五彩缤纷的焰火溅落人间。马路上一串串光明的车灯，犹如闪光的长河奔流不息。

香港，真是一颗无比绚烂的“东方之珠”。

1、朗读课文，背诵课文。

2、用钢笔描红。

3、读一读，再抄与，并用带点的词语造句。

沙滩街市焰火倾听著名遐迩

剧场聚集商店闪烁奔流不息

4、仿照课文第五自然段的`写法，围绕“一到休假日，街上就喧闹起来”写一段话。

15、“东方之珠”

（第2课时）

一、教学目标：

1、指导学生有感情朗读和背诵课文。

2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

3、通过读书学习，了解香港的漂亮与繁华，激发学生酷爱香港，酷爱祖国的思想感情。

二、教学过程：

（一）从整体入手，引导学生进一步了解课文。

1、指名朗读第1节。

2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢？

3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。

4、探讨板书：浅水湾海洋公园铜锣湾

（二）教学课文第2、3、4节。

1、指导学生有感情朗读第2节。

⑴指名朗读。板书：舒适极了。

⑵自由练读，读出“舒适极了”的感觉。

⑶指名朗读。老师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。

⑷指名朗读（配音乐）

2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。

⑴指名朗读。板书：精彩

⑵结合录象，引导学生有感情朗读。

⑶提出背诵任务。

3、指导学生学习第4节。

⑴结合录象，理解“鳞次栉比、琳琅满目”。

⑵抓住重点词语，指导朗读。

板书：闹市

4、小结，过渡。

板书：灯的海洋

（三）教学课文第5、6节

1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的。

2、结合录象，指导有感情朗读。

3、指导背诵。（结合投影片）

4、齐读第6节。板书：绚烂

（四）巩固深化全文。（结合自编录象）

（五）依照第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话。

1、明确第5节的写法。

2、布置、指导仿写。

3、沟通

板书设计：

浅水湾舒适极了

海洋公园精彩

铜锣湾闹市

灯的海洋

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