统编版语文三年级下册26《方帽子店》(教学设计)2023 .pdfVIP

统编版语文三年级下册26《方帽子店》（教学设计）2023

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读“沿、裂”等10个生字，会写“沿、裂”

等13个字，会写“方帽子、从来没有”等词语；学生能够理解课文主要内容，体

会方形帽子想象奇特、荒诞有趣的特点。

2.过程与方法：通过多种阅读形式相结合，提升学生的阅读理解能力，训练

学生的口语表达能力，增强学生对文本内容的感知和体验。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到事物是不断发展变化的，要学会接受

新事物。

教学内容

1.课文背景：介绍《方帽子店》的作者、创作背景，引发学生的兴趣。

2.生字词学习：通过图片、动作等多种形式，让学生直观地理解并记忆生字

词。

3.课文理解：通过问题引导、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握故

事情节。

4.情感体验：引导学生体会故事中人物的情感变化，理解事物的变化和发

展。

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确书写生字词，理解课文内容，能够用普通话正

确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：学生能够理解课文中的比喻句，体会方形帽子的奇特和荒诞。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，方帽子实物模型，课文插图。

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2.学具：学生自带的《方帽子店》课文，笔记本，彩色笔。

教学过程

1.导入：通过图片或实物展示，引发学生对帽子的兴趣，导入新课。

2.新课内容：通过PPT展示课文内容，引导学生理解课文，进行生字词的学

习和书写练习。

3.课堂讨论：通过问题引导，让学生讨论课文中的情节和人物，培养学生的

口语表达能力。

4.情感体验：通过角色扮演或情境模拟，让学生体验故事中人物的情感变

化。

5.总结与反思：通过问题引导，让学生总结课文内容，进行课后反思。

板书设计

1.《方帽子店》

2.重点词语：方帽子、从来没有、沿、裂

3.课文结构：引子-发展-高潮-结局

4.情感变化：好奇-惊讶-理解-接受

作业设计

1.生字词书写：书写课文中新学的生字词，加强记忆。

2.课文理解：回答关于课文内容的问题，加深对课文的理解。

3.情感体验：写下自己对故事中人物情感变化的理解和感受。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，学会生字词的书写，用普通话正

确、流利、有感情地朗读课文。在课堂讨论中，学生的口语表达能力得到了提升。

通过角色扮演或情境模拟，学生能够深入体验故事中人物的情感变化，理解事物的

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变化和发展。但在教学中，也存在一些不足，如部分学生对课文内容的理解不够深

入，需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是教学设计的核心部分，涉及到教

师如何引导学生学习新知识、掌握新技能，以及如何激发学生的学习兴趣和思考能

力。一个合理、有效的教学过程能够显著提高教学质量，帮助学生更好地理解和吸

收知识。

在《方帽子店》这一课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

1.导入活动

导入是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。教师可以通过展示各种形

状、颜色的帽子实物或图片，让学生分享他们对帽子的认识和喜好，自然而然地引

出本课的主题——《方帽子店》。这样的导入活动能够迅速建立教学内容与学生已

有知识之间的联系，为接下来的学习打下良好的基础。

2.新课内容学习

在新课内容的学习中，教师应充分利用PPT课件、课文插图等教具，以图文并

茂的方式呈现课文内容。对于生字词的学习，可以通过游戏、动作表演等互动性强

的方法，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和理解。例如，教师可以设计一个“帽子

搭配秀”，让学生挑选帽子并描述其特点，这样既能练习新学的词汇，也能提高学

生的口语表达能力。

3.课堂讨论

课堂讨论是检验学生理解程度、提升思维能力的有效方式。教师可以提出一些

开放性问题，如“为什么方帽子最后会被人遗忘？”“如果你是故事中的主人公，

你会怎么做？”等，引导学生进行深入思考和交流。在讨论过程中，教师应鼓