4.13+香港和澳门回归祖国+教案++2024-2025学年统编版八年级历史下册.docxVIP

第13课《香港澳门回归祖国》

教学分析

［教学目标］

知识与能力：知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出来的背景、含义及深远影响；

过程与方法：阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识；

情感态度价值观：香港和澳门的回归，标志着中国人民在完成祖国大业的道路上迈出了重要的一步；香港、澳门回归祖国，也说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中地位和作用日益加强，以此激发学生的爱国感情；

［重点难点］

重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。

难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。

2.教学过程

［导入新课］

十九大报告上，习近平总书记强调，不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，就是为中华民族谋复兴。而我想，要实现中华的复兴，至少应该实现国家的真正统一，今天让我们寻着历史的足迹，去感受祖国统一的梦。第13课“香港澳门回归祖国”。（板书课题）

［新课内容］

一、梦之殇——香港澳门台湾问题的由来（5分钟）

梦想是美好的，但是我们对梦想的追逐，可能最早却来自于现实中非常残酷的压迫，梦之殇（shang）殇指的是悲伤指的是巨大的灾难痛苦，上世纪80年代存在我们国家祖国统一上的殇指的是什么？

学生：香港澳门台湾；

教师：讲解香港、澳门的历史由来问题。ppt

过渡：我们知道了，香港、澳门自古以来就是祖国不可分割的一部分，它们的回归是历史发展的必然。但是，现在有一个问题，港、澳、台这三个地方实行的是资本主义制度，而祖国大陆实行的是社会主义制度。如果，你是国家的决策者，你打算采取什么政策解决回归以后社会制度的问题呢？（一国两制）

“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，

二、梦之魂：“一国两制”构想的提出（10分钟内）

（第二部分的内容，同桌之间合作，参照课本解决这四个问题。）

1、“一国两制”的构想是谁提出来的？有何目的？

2、“一国“和”两制“的含义是什么？

3、“一国两制”实行后，中国还是社会主义性质吗？回归后香港会发生怎样的变化？（稍加提示：变与不变，会不会是翻天覆地的变化呢？）

活动：理一理（学生归纳，讲解）

一国两制的含义，内容。

过渡：现在我们有了伟大的构想，我们可以迎来港澳的回归，但是你想一想，如果你是英国，你手中掌握着香港的命运近百年了，你会不会轻而易举的把它拱手相让？所以，我们必然会面临艰难的谈判。

三、梦之路：香港、澳门的回归（讲解15分钟，4分钟视频）

艰难的谈判。

1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈（你设身处地的联系刚才讲过的内容想一想，如果你是撒切尔夫人，你会提出怎样的谈判条件？

撒：1.三个谈判条件是有效的，收回的应该是新界；

邓：1.主权不是一个可以讨论的问题.中国将收回是整个香港!（这样的话，撒切尔夫人争取不到主权了，就争取治理权了）

撒：2.如果你们同意1997年后由我们来继续管治香港，我们可以考虑你们提出的主权问题？

邓：2.我们始终坚持主权问题不容谈判，主权和治权不能分离，这是不能动摇的！（可以看出中方领导人态度是非常的坚定，在此也看到了中国的国力之强大.于是，签署了协议）。

签署协议

1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。（为什么是7月一日？学生回答）

喜迎回归

图三香港回归政权交接图片（胜利回归）

下面让我们跟随历史的镜头重新感受一下令人激动的时刻，观看视频时记下视频中让你们感动的话语或让你们记忆深刻的画面。视频观完，你们有哪些感想呢或者视频中最让你感动的话语有哪些？（学生发表感想）

教师补充：最让老师感动的一句话语是董健华宣告：经过156年的漫漫长路，终于回到了祖国那温暖的怀抱，在这里我们用自己的语言向世界宣告香港将进入历史发展的新纪元。同样激动的心情继解决香港问题，哪里又回归了呢？（澳门）香港、澳门的回归让我们倍感激动骄傲倍感自豪，但同时我们也在思考，有哪些原因促成了香港、澳门的回归呢？

请看材料

1、促成香港、澳门回归的原因有哪些？最主要的因素是什么？

1.综合国力提高了

2.国际地位提高了

3.一国两制的根本方针

4.回归是大势所趋。

香港、澳门回归有怎样的历史意义呢？速度在课本上找出来。

四、梦之展：保持香港、澳门的繁荣稳定（10分钟）

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