《乌鸦喝水》（A、B案）四.docVIP

《乌鸦喝水》（A、B案）四

一、激趣导入

1．小挚友看生字宝宝又和大家见面了，你们还相识他们吗?（认读生字并组词）

2．小挚友们上节课我们学习的内容学记得吗?这节课我们接着深化地来学习这篇课文。现在让我们共同走近那只聪慧的乌鸦吧!

二、深化感悟

1．出示图片。（小组视察、探讨）

2．边看边想：我们在口渴的时候是怎样的心情?（小组探讨沟通、汇报、师生评议）

3．那么这一部分应怎样读最好呢?（分组练读、比一比看谁读的最好）

4．乌鸦喝不到水又是怎么办的呢?（思索、同桌沟通、汇报）

5．想一想乌鸦会想出什么方法呢?它又是怎样想出来的呢?（思索、小组探讨、全班沟通）

6．小结：乌鸦的方法不是凭空想出来的，而是一边视察四周的事物，一边想出方法的。

7．视察其次幅图片。

8．以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做试验，留意视察瓶子里的水是怎样上升的?理解“慢慢上升”的意思。（分组操作、老师巡察、指导，引导学生边做边说出操作过程。小组汇报、师生评议。）

9．谁能用“慢慢”说一句话?（造句练习、师生共评）

10．有感情地朗读课文。（先小组内练习，再小组间练习，师生评议。）

三、拓展练习

1．出示思索题：假如瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢?（学生探讨、小组合作沟通、表达见解、师生评议。）

2．老师拿出小动物头饰（大象、小猴子、袋鼠、啄鸟等）。启发思索：假如我们是这些小动物，我们会怎样帮助小乌鸦呢?（小组探讨，把合作想出来的方法表演出来，小组间相互评价。）

3．背诵课文。用你自己喜爱的方法把这篇课文背着讲给大家听。也可以加上自编的动作边讲边演，看谁演的最好。

4．课后把这个故事讲给家长听一听。