2026届高考语文诗歌专练----李远诗歌（含答案）.docVIP

高考语文诗歌专练----李远诗歌

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送人入蜀

李远①

蜀客本多愁，君今是胜游。

碧藏云外树，红露驿边楼。

杜魄呼名语，巴江作字流。

不知烟雨夜，何处梦刀州②。

［注］①李远，蜀（今四川）人。②《晋书·王浚传》：“浚夜梦悬三刀于卧屋梁上，须臾又益一刀。浚觉，意甚恶之。主簿李毅贺曰：‘三刀为州，又益一者，明府其临益州乎！’果迁益州刺史。”

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．这是一首送别诗，首联中的“客”“君”即作者所送入蜀之“人”。

B．颔联构思新巧，工于炼字，突出色彩，描绘了蜀地秀美明丽的景致。

C．颈联对句“巴江作字流”，生动形象地写出了巴江蜿蜒曲折的特点。

D．诗歌用典贴切，“杜魄呼名语”“梦刀州”都“切地”，切“蜀”。

2．李远《送人入蜀》与李白《蜀道难》两诗均涉及“送人入蜀”，但由此而抒发的感情并不相同，请简要概括。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

吴越怀古

李远

吴越千年奈怨何，两宫清吹作樵歌。

姑苏①一败云无色，范蠡长游水自波。

霞拂故城疑转旆，月依荒树想嚬蛾②。

行人欲问西施馆，江鸟寒飞碧草多。

【注】①姑苏：吴越姑苏之战，越国击败吴国。②嚬蛾：微皱的眉头，暗指西施。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．昔日辉煌的吴越两国，经历沧海桑田，繁华已逝，徒留樵夫歌声，蕴含怅然、遗憾之情。

B．将姑苏之战的惨败与范蠡泛舟湖上对举，展现出历史改换的无奈和人物命运沉浮的慨叹。

C．夕阳下古城旗帜飘扬，月光中荒树摇曳，作者触景生情，直接抒发对西施的怀念之情。

D．对西施馆的探寻，既抒发对西施的惋惜，也隐含对自身命运的感伤，使全诗更添愁苦。

4．本诗尾联与杜甫《蜀相》颔联中都用了“碧草”这一意象，艺术效果有何不同？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

听话丛台

李远

有客新从赵地回，自言曾上古丛台。

云遮襄国天边去，树绕漳河地里来。

弦管变成山鸟哢，绮罗留作野花开。

金舆玉辇无行迹，风雨惟知长绿苔。

5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．本诗借朋友游丛台之事，抒发自己的感慨。首联写朋友刚从赵地回来，向“我”介绍说他曾登上古代的丛台，交代了作诗的缘由。

B．作者站在丛台上，看到白云缭绕的襄国远在天边、绿树夹岸的漳河蜿蜒地上，既写出赵地的恢宏气象，也衬托了丛台的高峻。

C．尾联将往日赵武灵王时的豪侈、繁华与当下丛台上长满绿苔任凭风吹雨打的荒芜景象作对比，极言繁华不再的落寞凄凉之感。

D．诗中用白云、树木、山鸟、野花、绿苔等意象，巧妙地与丛台昔日的人、事、物相关联，景中有情，情景交融，令人回味无穷。

6．清人查慎行在《初白庵诗评》中评论此诗说“‘变成’留作四字，有稚气，有俗韵”，对诗中的稚俗气韵多有褒扬之意。请结合诗句对此进行赏析。

阅读下面的诗歌，完成各题。

赠南岳僧

李远①

曾住衡阳岳②寺边，门开江水与云连。

数州城郭藏寒树，一片风帆著远天。

猿啸不离行道处，客来皆到卧床前。

今朝惆怅红尘里，犹忆闲陪尽日眠。

【注】①李远，唐朝诗人。此诗是李远在朝廷做官时所作。②岳：指南岳衡山。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（????）

A．诗人凭高视下，滔滔的江水与天边白云连成一片，展现了一幅壮阔的江山美景图，气势恢宏，大气磅礴。

B．颔联两句对仗工整，意象相称，如“城郭”对“风帆”，“寒树”对“远天”等，突出作者的视野之广。

C．颈联借用猿猴与自己类比，说明诗人无意理会客人的来访，表现了诗人厌倦世俗，渴望清闲自由的情感。

D．尾联间接抒情，诗人回归现实，想到自己的处境，不禁发出感叹，表达了对过去悠然自得的时光的怀念。

8．诗歌尾联“犹忆闲陪尽日眠”，诗人究竟“忆”什么？请结合全诗简要分析。

阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

赠筝妓伍卿

李远

轻轻没后更无筝，玉腕红纱到伍卿①。

座客满筵都不语，一行哀雁十三声②。

省试湘灵鼓瑟

钱起

善鼓云和③瑟，常闻帝子灵。

冯夷④空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥。

苍梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传湘浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

[注]①轻轻、伍卿：均为不见于载籍的弹筝高手。②十三声：唐宋时古筝有十三根弦。③云和：出产乐器之地。④冯（píng）夷：传说中的河神名。《山海经》又作冰夷。

9．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（???）

A．李诗头两句写人，末两句写筝，听筝前宴席上觥筹交错，谈笑风生，调琴后筝声响起，谱调凄凄。

B．钱诗结构首尾圆合，中间四韵，诗人驰骋想象，铺写湘灵瑟曲的神奇力量，显得瑰丽多姿，生动形象。

C．钱诗中“冯夷”和“楚客”均能理解湘灵的哀伤，前者听后情不自禁起舞，后者悲从中来，不忍卒闻。

D．两首诗都让我们感受到演奏者的形象，李诗中的伍