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五年级数学上册教案1.4用分段法解决生活中的实际问题4人教版

在上一节课中，我们学习了用分段法解决生活中的实际问题3，大家已经能够熟练运用分段法解决一些简单的实际问题。这节课，我们将继续学习用分段法解决生活中的实际问题，进一步提高我们的数学应用能力。

一、教学内容

我们将继续使用人教版五年级数学上册教材，本节课的教学内容主要包括第107页例题及其后的练习题。我们将通过这些题目，进一步掌握用分段法解决实际问题的方法。

二、教学目标

1.理解和掌握分段法的原理及其应用；

2.能够独立解决一些生活中的实际问题，并能够运用分段法进行解答；

3.提高大家的数学应用能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是分段法的应用，难点是如何正确地找出分段点并根据分段点解决问题。

四、教具与学具准备

1.练习本；

2.铅笔；

3.橡皮；

4.直尺；

5.圆规。

五、教学过程

环节一：复习导入

我会通过提问的方式，复习上节课所学的分段法解决实际问题的知识，为大家进入新课的学习做好铺垫。

环节二：新课讲解

我会通过讲解教材第107页的例题，向大家展示如何用分段法解决实际问题。在讲解过程中，我会注意引导大家思考，鼓励大家积极参与，共同探讨解题思路。

环节三：练习巩固

我会给大家发放练习题，请大家独立完成。在大家完成练习的过程中，我会进行巡视指导，帮助大家解决遇到的问题。

环节四：课堂小结

环节五：课后作业

六、板书设计

板书设计如下：

用分段法解决生活中的实际问题

1.找出分段点

2.确定各段的比例或数量

3.解决问题

七、作业设计

1.教材第108页练习题；

2.课后心得。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、分段法的原理和应用

分段法是一种将问题分解为若干个部分，逐个击破，最终得出整体解法的方法。在数学中，分段法常用于解决连续性问题，如长度、距离、温度等的变化问题。通过找出问题中的分段点，我们可以将复杂问题简化，从而更直观、更清晰地找到解决问题的关键。

例如，在教学生解决一条河流的流速问题时，我们可以先引导学生找出河流流速变化的分段点，如起点、折点等。然后，针对每个分段点，我们可以设定不同的流速值，将各段的流速值相加，得出整个河流的总流速。这样的方法不仅简化了问题，也让学生更直观地理解了分段法的应用。

二、正确找出分段点

在用分段法解决问题时，正确找出分段点是关键一步。分段点的确定往往需要根据问题的具体情况进行分析。教师在教学过程中，应引导学生观察问题，找出问题的变化点，从而确定分段点。

例如，在解决一个物体在不同速度下运动的时间问题时，我们可以引导学生观察物体的速度变化情况，找出速度变化的点，如起点、折点等，这些点就是我们要找的分段点。

三、根据分段点解决问题

确定了分段点后，我们就可以根据分段点来解决问题。这一步需要学生运用所学的数学知识和方法，对每个分段点进行分析和计算。教师在教学过程中，应引导学生如何根据分段点进行问题分解，如何运用数学方法进行计算。

例如，在解决一个物体在不同速度下运动的时间问题时，我们可以引导学生根据分段点，分别计算物体在不同速度下的运动时间，将各段时间相加，得出物体总的运动时间。

四、练习巩固

课堂讲解后，学生需要通过练习来巩固所学知识。教师应根据学生的实际情况，选取合适的练习题，让学生独立完成。在学生完成练习的过程中，教师应进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

五、课堂小结和课后作业

本节课程教学技巧和窍门

我采用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解分段法的原理时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。在讲解实际问题时，我则通过举例和讲解，让学生更加直观地感受到分段法的应用。

我在课堂提问上也做了一些尝试。我通过提问的方式，引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。我鼓励学生积极回答问题，并提出自己的观点和思考。这样的互动方式不仅能够提高学生的思维能力，也能够增加他们对分段法的理解和掌握。

在情景导入方面，我通过结合实际生活中的例子，引起学生对分段法解决实际问题的兴趣。我选择了学生熟悉的例子，如河流的流速问题和物体的运动问题，让学生能够更好地理解和应用分段法。

在教案反思方面，我认识到自己在教学中还存在一些不足之处。我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供更加个性化的指导。我需要加强对学生的引导和鼓励，让他们更加积极主动地参与到学习中。我需要不断学习和提升自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

课后提升

题目1：

小明乘坐公交车去动物园，公交车先以每小时60公里的速度行驶了10分钟，然后速度减少到每小时40公里。小明想知道，公交车在前10分钟内行驶了多少公里？

解答：

公交车在前10分钟内行驶的速度为60公里/小时，时间为