《登高》教学课件.pptxVIP

;必修上第三单元·三星映全唐;1.品词赏句，把握《登高》文本中景情关系的特征，感知与理解作品的思想和感情。

2.利用批注、炼字法等方法深入理解诗歌内容。

3.整体把握诗歌，体会诗人由悲自然之秋、人生之秋到悲国家之秋的沉郁苦痛的思想感情。

;检测应用·链接高考;沉郁顿挫;回顾复习·串联新知;诗歌鉴赏中，意象是理解诗歌的核心，注释是理解诗歌的抓手。请你仿照我们课本中已有的注释，独立思考，从多感官和视角变换的角度，另外选择首联和颔联的词语，为其作注。

首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。;;笔意疏宕;宋代罗大经曾说《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“言简意赅，一语胜人千百”，含有“八重悲”，请尝试分析。;触景生情

寓情于景;艰难：指自己生活多艰，又指国家多难

浊酒：未过滤的酒;风急天高;借景抒情、寓情于景、以景结情。

借景抒情：景物是描写的主体,诗人的思想感情不直接外露,主要通过描写景物来表达。读者只要品味特定景物的内涵，就能感悟出诗人隐含在景物背后的情思。如：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”

寓情于景：也叫融情于景。客观景物明显地染上了诗人浓郁的主观感情色彩。如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

以景结情：诗歌在叙事、抒情中戛然而止，转为写景，并以写景作结。这种抒情方式使得诗歌含蓄蕴藉,言有尽而意无穷。如：“琵琶起舞换新声，总是关山