【人教部编版】三年级上册语文《猜猜他是谁》教案 .pdfVIP

习作：猜猜他是谁

活动分析：

本单元习作的题目是“猜猜他是谁”，这是本套教材编

排的第一次习作练习，分为三部分：第一部分以游戏活动的

提议，介绍了本次习作任务；第二部分采用图示的方式，分

别从外貌、性格、品质、爱好4个角度提供了习作范例；第

三部分提出了具体的任务和要求。从内容、形式上均符合三

年级学生的学习、表达特点，重在消除畏难情绪，激发习作

兴趣，在二年级写话的基础上自然进入习作练习。此外，从

身边的人写起，也让学生有话可说，还能引导学生注意观察

身边的人和事，发掘同伴身上的优秀品质，增进了解，增进

友谊。

教学目标：

1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介

绍自己的同学。

2.能注意写一段话时开头空两格。

教学重难点：

1.引导学生学会观察人物的外貌、性格、兴趣爱好等。

2.引导学生学会描写人物的外貌、性格、兴趣爱好等。

教学准备：

教师：1.多媒体课件。2.小奖品。

学生：1.观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择其

中一个作为重点观察对象。2.准备作文本。

课时安排：2课时

一、游戏导入，激发兴趣

1.教师运用多媒体，依次呈现描写人物的片段，让学生

根据描写猜人物。

导语：同学们，今天老师邀请了几位神秘嘉宾来到我们

的课堂。为什么说他们很神秘呢？原来，他们不肯直接露脸，

想让我们先猜猜他们的身份。来吧，让我们看谁猜得又快又

准。

2.猜人物：指名朗读文字，猜人物，同桌交流。

预设：学生猜出来以后，教师放出人物图片。

（1）他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的眼睛，一条长

长的伤疤从眼角一直延伸到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一

块的牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。一年四季，他总

是戴着一顶有黄色补丁的帽子和一条黄色围巾。他是青青草

原上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常说的一句话就是：

“我一定会回来的！”他是——（灰太狼）。

（2）他总是想方设法捉小羊，对小羊们从来不会心慈

手软。但是他对老婆、孩子特别有爱心、耐心，即便时常被

老婆用平底锅打，他也对家人不离不弃。他是——（灰太狼）。

（3）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件

青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他是——（猪

八戒）。

（4）他去到东海龙宫抢了金箍棒，又去到地府强销生

死簿。龙王、阎君去天庭告他的状，玉帝于是召他入天庭，

让他做了弼马温。他得知官小受辱，一气之下回了花果山，

自封为“齐天大圣”。他是——（孙悟空）。

（5）他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买

不起。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟。

到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。

他是——（神笔马良）。

3.编片段：出示所有片段，引导学生观察交流，从而总

结板书“外貌、语言、性格、事迹、爱好”等，并让学生自

由设计新片段。

过渡：同学们真厉害，一下子就猜出了所有的人物。那

么我们再来看看，到底是从哪些方面猜出来的呢？（逐段引

导学生归纳总结“外貌、语言、性格、事迹、爱好”等。）

你们看，不管是外貌、性格，还是事迹、爱好，只要一提到

这些，别人就能知道说的是谁，这就叫抓住了特点。同时，

我们也能发现，一个人物的特点是多方面的，不管是介绍灰

太狼的外貌，还是介绍他的性格，我们都知道是他对不对？

接下来，我还想请同学们给自己喜欢的卡通人物设计一些片

段，考考其他的同学！

4.指名学生交流创编片段。

示例：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，

威风八面。他是——（哪吒。）

他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠

来的金箍棒，一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，

透露出铲除一切妖魔的决心。他是——（孙悟空。）

二、出示主题，明确方法

1.出示习作题目“猜猜他是谁”，布置小组活动。

过渡：刚才，我们猜的都是卡通人物，是大家耳熟能详

的。接下来，老师想要考考大家的观察力和记忆力了。班上

的每一位同学你们都认识了吗？说到某位同学时，你的脑海

中会立刻跳出怎样的印象呢？接下来，老师就请你们做一个

游戏，为自己熟悉的某位同学编一个片段，看大