人教版（2024）新教材八年级生物上册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》教学设计.docVIP

4.6.1人体对外界环境的感知

年级

八年级

授课时间

1课时

课题

第一节人体对外界环境的感知

教材分析

本节课是人教版初中生物学第四单元第六章《人体生命活动的调节》第一节内容，主要围绕人体感知外界环境的基本方式展开。通过介绍眼、耳等感觉器官的结构与功能，以及视觉、听觉等感觉的形成机制，引导学生理解人体如何接收并处理外界信息，形成对环境的感知。本节课内容不仅涉及生物学基础知识，还与学生的日常生活紧密相关，有助于培养学生的健康意识和科学探究能力。

教学目标

【知识目标】

1.描述眼球和耳的基本结构及其各部分的功能。

2.阐述视觉和听觉的形成过程。

3.列举保护视力和听力的具体措施。

4.识别鼻、舌、皮肤等其他感觉器官的基本功能。

【素养目标】

1.生命观念：理解人体感知外界环境的生理基础。

2.科学思维：通过分析感觉形成过程，培养逻辑推理能力。

3.健康意识：认识保护感觉器官的重要性，形成健康生活习惯。

教学重、难点

【教学重点】

1.眼球和耳的基本结构及其功能。

2.视觉和听觉的形成过程。

【教学难点】

1.眼球调节功能（晶状体曲度调节、瞳孔大小调节）的生理机制。

2.听觉形成过程中声波传导与神经冲动的转换。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

通过阅读教材中的【科学故事】组织学生根据上述科学故事，结合已有知识，思考以下问题。

1.这副奇特的眼镜模拟了身体的哪些结构?

2.除了视觉和听觉，外界刺激引起的感觉还有哪些?

学生阅读【科学故事】，思考回答相应问题。

新知探究

一、眼和视觉

观看关于眼和视觉的视频，初步了解眼球的结构和视觉的形成

-利用眼球模型或图示，讲解各结构功能

-设计一个实验探究光线强弱对瞳孔大小的影响

用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化

-动画演示视觉形成过程

-强调各结构在视觉形成中的作用，讲解近视成因及矫正方法

组织学生讨论：①为什么读写或使用电子产品30~40分钟后，要适当休息、远眺?

②为什么近视后，要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜?

③在弱光、强光下看书，或走路、乘车时看书，为什么不利于保护视力？

观看关于眼和视觉的视频，初步了解眼球的结构和视觉的形成，聆听讲解，观看动画演示，

用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化

讨论合理用眼注意事项，以达到预防近视的目的。

二、耳的结构和功能

观看关于耳和视觉的视频，初步了解耳的结构和听的形成

-利用耳的结构图示，讲解各部分功能

-动画演示听觉形成过程

-强调保护听力的重要性，讲解保护听力的具体措施

知识应用：①遇到巨大声响时：要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。

②耳道内耵聍（耳垢）较多时：不要使用尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。

③鼻咽部有炎症时：鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。

观看视频，初步了解耳的结构和听觉的形成；观察耳的结构图示，聆听讲解，观看动画演示，阅读保护耳和听力的注意事项。

三、其他感觉器官

观看关于其他感觉器官的视频，初步了解其他感觉器官

-简要介绍鼻、舌、皮肤等感觉器官的基本功能

-强调各种感觉器官在人体感知外界环境中的协同作用

聆听讲解，理解各种感觉器官在人体感知外界环境中的协同作用

课堂小结

板书设计

眼球的结构和功能

1.结构：虹膜、瞳孔、角膜、晶状体等

2.功能：折射光线、调节曲度、感光成像

3.视觉形成：光线→视网膜→视神经→大脑

4.近视预防：用眼卫生、配戴凹透镜

耳的结构和功能

1.结构：外耳、中耳、内耳

2.功能：传导声波、转化为神经冲动

3.听觉形成：声波→耳蜗→听觉神经→大脑

4.听力保护：避免噪音、正确用耳

其他感觉器官

鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（触觉）

课后作业

1．近年来很火的全飞秒激光手术和ICL晶体植入手术都可以矫正近视眼（如图）。手术中，飞秒激光切削的部位、植入的ICL晶体相当于的透镜类型分别是（B）

A．角膜、凸透镜 B．角膜、凹透镜

C．晶状体、凸透镜 D．晶状体、凹透镜

2．眼和耳是人体重要的感觉器官。下列叙述与它们的结构和功能不相符的是（??A??）

??A．通过调节眼球中②的曲度，人可以看清远近不同的物体

B．遇到强光时，眼球中的①会变小以减少对④过强的刺激

C．呼吸道感染时，病菌可能通过⑥进入中耳，引起中耳炎

D．遇到巨大声响时，迅速张开口，可使鼓膜两侧气压平衡

3．（2023·甘肃陇南·中考真题）眼睛是心灵的窗户，眼球中能形成物像的结构是（??D??）

A．角膜 B．晶状体 C．玻璃体 D．视网膜

教学反思

本节课通过模型展示、动画演示和互动问答等多种教学方式，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。但在