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- 约1.44万字
- 约 20页
- 2025-08-21 发布于福建
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14回忆我的母亲/朱德
课程:初中语文
教材:初中语文统编版(2024)七年级上册
章节:14回忆我的母亲/朱德
教材分析
《回忆我的母亲》是统编版初中语文八年级上册第二单元的一篇回忆性散文。文章以作者对母亲的深切怀念和感激之情为线索,通过回忆母亲勤劳的一生,展现了母亲作为普通劳动妇女的优秀品质。教材选入此文,意在引导学生体会作者对母亲的深厚情感,感受劳动人民的伟大,学习通过具体事例刻画人物的方法,提升记叙文阅读与写作能力,培养学生对亲情的珍视以及对劳动人民的尊重。
学情分析
初中阶段学生已具备一定阅读理解与情感感知能力。学习《回忆我的母亲》,他们能从质朴文字中感受亲情,体会作者对母亲的敬爱与感恩,易产生情感共鸣。这篇课文语言平实、叙述清晰,易于理解。学习核心要点在于把握母亲勤劳、善良等品质及对作者的深远影响。难点在于理解文中时代背景与作者革命情怀的关联,以及体会作者把对母亲的爱升华为对民族、人民和党的忠诚的情感升华过程。
教学目标
语言建构与运用
积累文中描写母亲勤劳、善良等品质的词句,学会用朴实的语言表达真挚的情感。
思维发展与提升
通过梳理作者回忆母亲的事例,体会作者情感发展的脉络,提升逻辑思维能力。
审美鉴赏与创造
感受文中作者对母亲平凡而伟大形象的刻画,体会字里行间蕴含的深情,提升对亲情之美的鉴赏能力。
文化传承与理解
了解旧时代劳动人民的艰苦生活,体会劳动人民身上的优秀品质,传承勤劳质朴等传统美德。
重点难点
教学重点:
学习作者通过回忆母亲的典型事例来表现母亲优秀品质的写作手法。
体会母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈等优秀品质以及对作者的深远影响。
教学难点:
理解作者对母亲深深的敬爱和感激之情中所蕴含的家国情怀与革命情怀的交融。
感受平凡母亲所代表的中国千百万劳动人民在创造历史过程中的伟大意义。
课前任务
课前任务一:家庭情况梳理
任务要求:仔细阅读课文,梳理出作者朱德家庭的相关情况,包括家庭出身、家庭成员、家庭经济状况、家庭生活方式等方面,并以简单的图表或者文字段落的形式整理出来。例如:
家庭情况方面
具体内容
家庭出身
佃农,祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移到四川仪陇县马鞍场
家庭成员
祖父、祖母、父亲、母亲,母亲生了十三个儿女,因家境贫穷只留下八个
家庭经济状况
家境贫苦,世代为地主耕种,吃的是豌豆饭、菜饭等杂粮饭,穿的是“家织布”,遇到困难时甚至只能吃小菜叶、高粱等
家庭生活方式
勤劳有规律,妇女轮班煮饭,每人煮一年,母亲除煮饭还要种田、种菜、喂猪等各种劳作,全家天不亮就起床开始一天的劳作
课前任务二:母亲形象概括
任务要求:认真研读课文,找出文中描写母亲的语句,然后概括出母亲的形象特点,至少概括出三点,并分别从文中找出对应的语句作为支撑。比如:
勤劳能干:“母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。”
和蔼宽厚:“她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。”
勤俭节约:“母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。”
课堂导入
同学们,我们都深爱着自己的母亲,母亲的勤劳、善良、坚韧,给我们留下深刻印象。今天,让我们走进朱德的回忆,去感受他母亲平凡又伟大的一生。她如何在艰苦生活中支撑家庭?又对朱德产生怎样深远影响?让我们一起学习《回忆我的母亲》探寻答案。
探究新知
初读课文,概括梳理
【作者简介】
朱德,字玉阶,四川仪陇人。伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。其代表作有《朱德选集》等。他在中国革命历程中发挥了极为重要的作用,深受人民的敬重与爱戴。
【写作背景】
本文是朱德在母亲去世后为纪念母亲而写。当时中国正处于革命斗争的艰难时期,朱德投身于伟大的革命事业,经历了诸多风雨,与家庭长期处于分离状态。但母亲勤劳善良、宽厚仁慈等优秀品质以及母亲在艰苦生活中的种种表现,对朱德的成长和革命意志的形成产生了深远影响。在这样的背景下,朱德怀着对母亲深深的敬爱与怀念之情写下此文,通过回忆母亲的一生,展现母亲平凡而伟大的形象,同时也从侧面反映出当时广大劳动人民的生活状况。
【文体知识】
这篇文章是一篇回忆性散文。回忆性散文通常以回忆过去的人、事、物为主要内容,具有较强的真实性和情感性。它往往通过作者的亲身经历和感受,运用叙述、描写等表达方式,来刻画人物形象、抒发情感。在这篇文章中,作者朱德就是通过回忆母亲的诸多事迹,如母亲的勤劳劳作、对家庭的付出、
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