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躁动演练脚本（两篇）

角色：

1.校长：负责整体指挥和决策，统筹演练全局。

2.老师：分别管理不同班级，组织学生参与演练，保障学生安全。

3.学生甲：活泼好动，在演练中经历思想转变。

4.学生乙：遵守纪律，积极配合演练。

5.安全员：在校园各关键位置负责安全引导和情况反馈。

场景一：演练前的动员

时间：上午9点

地点：学校操场

校长站在主席台上，拿着话筒严肃地说：“同学们，老师们，今天我们要进行一次躁动应急演练。在校园生活中，各种突发情况都有可能发生，躁动事件虽然不常见，但一旦发生，会对我们的生命安全和校园秩序造成严重威胁。希望大家认真对待这次演练，把它当成一次真实的考验。各班老师要组织好自己的学生，按照预定方案行动。”

老师们在队伍中维持秩序，不断提醒学生们要重视这次演练。学生甲在队伍里和旁边的同学交头接耳：“不就是个演练嘛，有什么大不了的，肯定又是走走过场。”学生乙则认真地听着校长讲话，点头表示明白。

场景二：模拟躁动开始

时间：上午9点10分

地点：教学楼走廊

突然，校园广播里传来急促的警报声：“请注意，校园内发生躁动事件，请全体师生立即按照预案行动。”

学生们听到警报声，开始有些慌乱。老师迅速组织自己班级的学生，喊道：“同学们，不要慌，按照平时训练的那样，排好队，有序撤离。”

学生甲还是一副满不在乎的样子，慢悠悠地收拾书包，还嘲笑旁边着急的同学：“急什么呀，又不是真的。”学生乙拉了拉他的胳膊说：“甲，别闹了，这是演练，要认真对待。”

在教学楼走廊，安全员们站在各个楼梯口，引导学生们往安全区域撤离。但由于部分学生的慌乱，还是出现了一些小拥挤。

场景三：混乱中的冲突

时间：上午9点15分

地点：教学楼楼梯间

学生甲在楼梯间故意推搡前面的同学，导致前面的同学差点摔倒。被推的同学回过头来生气地说：“你干什么呀，想害我们都摔倒吗？”学生甲不屑地说：“开个玩笑而已，至于这么大惊小怪吗？”两人开始争吵起来，周围的学生也被吸引过来，场面更加混乱。

老师赶紧挤过来，严厉地对学生甲说：“甲同学，这是演练，你这样的行为非常危险，不仅会伤害到自己，还会危及其他同学的安全。现在立刻停止这种行为，跟大家一起有序撤离。”学生甲虽然心里不服气，但还是听从了老师的话。

场景四：安全区域集合

时间：上午9点30分

地点：学校操场

各班学生陆续到达操场的安全区域集合。老师开始清点人数，确保没有学生遗漏。

校长在主席台上再次拿起话筒：“我刚才看到了演练过程中出现的一些问题，个别同学没有认真对待这次演练，做出了危险的行为。大家要明白，演练就是为了让我们在真正遇到危险时能够保护自己和他人。我们不能把演练当成儿戏。”

学生甲低着头，意识到了自己的错误。老师走到他身边，语重心长地说：“甲同学，你看，你一个人的错误行为可能会引发更大的混乱。如果这是真实的躁动事件，后果不堪设想。希望你以后能认真对待每一次演练。”学生甲红着脸说：“老师，我知道错了，我以后一定会改正。”

场景五：总结与反思

时间：上午9点45分

地点：学校操场

校长对这次演练进行总结：“这次演练暴露出了我们在应急处理方面存在的一些问题，比如部分同学的安全意识淡薄，在紧急情况下不能保持冷静。同时，我们也看到了老师们和安全员们的认真负责。希望大家回去后认真反思，我们会针对这次演练中出现的问题进行改进和加强训练。”

老师也在班级里组织学生进行讨论，让大家分享自己在演练中的感受和体会。学生甲积极发言：“通过这次演练，我知道了自己的错误。以后我会把演练当成真的危险来对待，提高自己的安全意识，也会提醒身边的同学。”

学生乙也说：“我觉得我们在平时就要养成良好的习惯，遇到危险时才能不慌乱。而且大家要相互帮助，不能只顾自己。”

最后，老师鼓励大家：“希望大家都能从这次演练中吸取教训，在今后的生活中，无论遇到什么危险，都能保护好自己和他人。”

商场躁动演练脚本

角色：

1.商场经理：负责组织和指挥整个演练，协调各部门工作。

2.保安队长：带领保安团队维护商场秩序，处理突发情况。

3.营业员：在各自店铺内组织顾客疏散，保障顾客安全。

4.顾客甲：购物时比较粗心，在演练中经历了一些小波折。

5.顾客乙：有一定的安全意识，积极配合演练。

6.医护人员：在演练中提供医疗急救支持。

场景一：演练前的部署

时间：下午3点

地点：商场办公室

商场经理召集各部门负责人开会，说道：“今天我们要进行一次商场躁动应急演练。商场人流量大，一旦发生躁动事件，后果不堪设想。各部门要密切配合，按照预定方案执行。保安队要负责维持秩序，营业员要引导顾客有序疏散，医护人员要做好急救准备。”

保安队长点头表示明白：“经理，我们保安队会严格按照要求，确保商场的安全。”营业员们也纷纷表示会积极配合。