2023年部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋优秀教案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋优秀教案（优

选３篇）

〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋优秀教案第【1】篇〗

文本分析：

这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。

课文用反复的手法推动情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，

然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋

不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小

猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，实现了各自的心愿。

童话是一种儿童文学体裁，特别符合小学生爱想象的心理特点，

小学生特别爱听、特别爱读童话故事。本单元的阅读策略是“预测”，

课文选用故事性强的童话，有利于课堂教学的展开。教学设计时，要

以“听”激情，以“读”促悟，以“思”促学，以“讲”内化，引导

学生主动思考、想象，在听、读、品、猜的学习中想象故事情节的发

展，感受到不同角色的精神品质，并懂得一些人生道理。此外，课文

旁批、插图及课后题等，也都是围绕预测这一教学重点展开的，在教

学时要善加利用，让学生有预测的意识，学到一些预测的经验，初步

掌握预测故事情节的阅读策略，提升阅读能力。

教学目标：

1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，

会写“变成、门板”等13个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容

里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处

和乐趣。

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教学重难点：

1.通过有感情地朗读，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋

善良、富有同情心的美好品质。

2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

教学难点：学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。

课时安排：2课时

【第一课时】

【课时目标】

1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，

会写“变成、门板”等13个词语。

2.分角色、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

【要点把握】

引导学生关注课文标题与课文内容之间的差异和联系，初步理解

并作出“预测”。

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题

1.出示老屋的，师生描述交流，引出“预测”。

导语：同学们，你们见过有一百多年历史的老屋吗？让我们来看

一看这一张。（出示：摇摇欲坠的老屋）说说这座老屋给你留下了什

么样的印象？（老旧、破败……）你们从哪些地方看出来的？（窗户

破了，结蜘蛛网了；墙壁都开裂了；墙角杂草丛生……）同学们观察

得真仔细！这是一座没有人居住的、年久失修的老房子。那你们觉得

这座老房子接下来又会变成什么样子呢？（被风吹雨打、日晒雨淋，

会更破，会塌掉；有人会来修好它，变成一座有人居住的新房子……）

同学们的想象力也很丰富呀！大家根据已知的一些线索，结合自己的

生活经验和常识，对未来会发生的事情做出了大胆的猜想和推测。这

就是“预测”。刚刚听同学们说，这座老房子要是没有人来修，没有

人居住，总有一天会塌掉的。可是我们今天要学的课文，名字叫作“总

也倒不了的老屋”。这是为什么呢？让我们一起进入今天的故事课堂。

2.出示课题，齐读课题，明确“倒”在这里读第三声，还有“ｄ

àｏ”的读音，如“倒车”。

3.读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？

预设：老屋活了多少年？为什么它总也倒不了？会不会有人一直

帮助它？这是一座魔法小屋吧？……

二、初读课文，检测预习

1.学生听课文录音，边听边画出本课的生字新词。

2.出示朗读要求，自由朗读课文。

（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（2）边读边思考，在不理解的地方做上记号。

3.教师检查读书情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生

识记生字。

（2）指导归类识字。

◆部首归类：

日：晒（晾晒）明（明天）昨（昨天）晴（晴天）晚（晚

上）

时（时间）

◆拟声词归类：

喵喵叽叽唧唧呼呼汪汪哞哞呜呜

（3）教师引导学