三年级下册语文教案-第七单元口语交际《劝说》人教(部编版) .pdfVIP

三年级下册语文教案-第七单元口语交际

《劝说》人教（部编版）

一、教学内容

三年级下册语文教案-第七单元口语交际《劝说》人教（部编版）

本节课以部编版三年级下册语文第七单元口语交际《劝说》为教学内容。课程围绕以下两个

方面展开：

1.让学生了解劝说的概念，学会运用恰当的语言、语气和表情进行劝说。

2.通过具体情境的设置，让学生学会在日常生活中运用劝说技巧，解决实际问题。

具体内容包括：

1.回顾课文《小猪快跑》，分析小猪妈妈的劝说方法。

2.学习劝说技巧，如：用礼貌的语言、诚恳的态度、合适的理由等。

3.创设情境，让学生分组进行劝说练习，如：劝说同学节约用水、不挑食等。

4.总结劝说过程中的注意事项，如：尊重对方、耐心倾听、表达清晰等。

5.课堂总结，强调劝说在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用劝说技巧。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言表达：学会运用恰当的语言、语气、表情进行劝说，提高口语交际能力。

2.思维品质：通过劝说练习，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解劝说在中华优秀传统文化中的体现，增强文化自信。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养合作学习、探究学习的能力。

课程教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，将核心素养目标融入具体教学活动，

使学生在实践中提升学科素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握劝说的基本技巧：礼貌的语言、诚恳的态度、合适的理由等。

-通过分析课文《小猪快跑》中小猪妈妈的劝说方法，让学生理解劝说技巧的重要性。

-举例说明如何在生活中运用这些技巧，如劝说同学节约用水、不挑食等。

（2）学会在实际情境中运用劝说技巧，解决生活中的问题。

-创设情境，让学生分组进行劝说练习，增强实践操作能力。

-总结劝说过程中的注意事项，如尊重对方、耐心倾听、表达清晰等。

2.教学难点

（1）如何运用恰当的语言、语气进行劝说。

-学生往往在劝说时语气过于强硬或过于软弱，难以达到预期效果。

-教师需要通过实例分析和模拟练习，指导学生把握恰当的语气和表达方式。

（2）劝说过程中如何保持诚恳的态度，让对方感受到诚意。

-诚恳的态度是劝说成功的关键，但学生往往难以把握。

-教师可通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助学生体验诚恳态度的重要性。

（3）如何运用合适的理由进行劝说。

-学生在选择劝说理由时，容易陷入无说服力或偏题的情况。

-教师应引导学生从对方角度思考，选择有针对性的理由，提高劝说的成功率。

（4）劝说过程中的注意事项，如尊重对方、耐心倾听等。

-学生在劝说时容易忽略这些细节，导致劝说效果不佳。

-教师需强调这些注意事项，并通过课堂实践让学生体会其重要性。

在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够理解

透彻，并在实践中灵活运用。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，帮助学生克

服难点，提高口语交际能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《劝说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否遇到过需要劝说别人的情况？”比如，劝说朋友一起参加活动，或是

劝说家人养成健康的生活习惯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，

我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索劝说的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解劝说的基本概念。劝说是一种通过语言和态度影响他人行

为或想法的交际方式。它是日常生活中不可或缺的沟通技巧，可以帮助我们更好地解决问题

和处理人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了劝说在实际中的应用，

以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调劝说技巧和劝说注意事项这两个重点。对

于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与劝说相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的劝说练习。这个练习将演示劝说技巧

的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和劝说练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“劝说在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其