人教部编版三年级下册语文《海底世界》第一课时教学设计 .pdfVIP

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《海底世界》第一课时教学设计

教学目标：

1.认识本课的生字，做到读准字音，认清字形。注意“官、参”的写法。

2.结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。

3.理清课文脉络，学会用关键词句概括段落大意的方法。

4.初步了解课文内容，感受海底世界的奇异。

教学重点：

1.认识本课的生字，做到读准字音，认清字形。注意“官、参”的写法。

2.结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。

教学难点：

理清课文脉络，学会用关键词句概括段落大意的方法。

教学过程：

一、谈话导入激学趣

1.师生谈话：出示图片，说说大海留给自己的印像。

2.激趣揭题：欣赏海底世界的视频，谈谈自己的感觉。（揭题板书，提示“底”

的写法）

二、初读课文习生字

1.出示初读要求，学生朗读课文。

2.出示词语：宁静闪烁器官汪汪警报危险单细胞海藻

多种形式朗读（图片出示单细胞海藻）

3.指读课文，相机正音解词。

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“官”：与“宫”比较，辨清字形，并指导书写。

（右点居中竖中线，横钩顿笔稍倾斜。上下对齐写端正，左右平衡结构稳。）

“参”：出示几个意思及相关词语，领读识记。

“窃窃私语”：同桌表演，出示图片，理解意思。窃窃，小声；私语，不让

别人知道。练习用“窃窃私语”说一句话。

“差”：你知道它有几个读音吗？出示，并简单理解。

三、再读课文理脉络

1.同学们，课文开头提出了一个问题（出示，齐读。）你知道，海底是一个

怎样的世界吗？谁能用文中的两个成语来告诉我。

2.出示最后一小节（学生齐读并板书：景色奇异物产丰富。学生在文中圈

划）

3.质疑：那么，课文又是从哪几个方面来描写海底世界的景色奇异和物产丰

富的呢？

（快速浏览2～6小节，尝试概括每个小节的主要内容）

4.方法指导：出示图片。（抓住文中重点词句）

5.指答，完成表格，并结合板书及表格理清课文脉络。

（总分总）

四、品文读本景奇异

1.出示第一小节，自读课文并圈划，思考：你从哪里感受到景色的奇异？

2.指答并提示抓住关键词语。（分别标注“依然”“宁静”等词语）

3.理解“波涛澎湃”，“依然”近义词。

4.对比感受：黑暗光点

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5.四句话能调换顺序吗？（感受从海面到海底的写作顺序）

6.人类已知的海洋最深处达到了一万多米，然而由于条件的限制，人类至

终无法到达海洋的最深处，也无法得知海洋最深处的秘密。希望同学们努力学习，

为人类揭开海洋神秘的面纱。

五、留疑存问延课堂

课后，请同学们认真朗读课文，圈划关键词句并搜集资料，下节课再和老师

一起继续感受海底世界的景色的奇异和物产的丰富。

板书设计：

问句总领

海底世界分条叙述景色奇异物产丰富

答句总结

1、在最软入的时候，你会想起谁。20.7.137.13.202009:4709:47:45Jul-2009:47

亲爱的用户：

2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二〇年七月十三日2020年7月13日星期一

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:477.13.202009:477.13.202009:4709:47:457.13.202009:477.13.2020

相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬

4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.13.202